第六课春秋五霸教案.docVIP

第六课 春秋五霸 一、教学目标 识记与理解：1、记住春秋开始的时间和春秋五霸。2、理解春秋五霸成就霸业的原因。3、了解＂退避三舍＂＂一鸣惊人＂＂问鼎中原＂成语的来源。 能力与方法：1、通过定时快速阅读，回答问题，培养提高阅读答题能力。 2、概括春秋历史特点，管仲改革内容等，培养提高概括能力。3、学习和初步掌握了解、分析、评估古代战争的方法。 情感态度与价值观：1、通过学习齐、楚、越国发展史，认识改革对历史发展的作用。2、通过齐桓公与管仲的关系，认识正确处理人与人之间的关系的意义。3、了解越王勾践的事迹，进行发愤图强的教育。 二、教学重点和难点 教学重点：1、春秋和春秋五霸。 2、齐桓公首霸。 教学难点：1、王权衰落的表现和影响；2、吴王阖闾、夫差与越王勾践三人之间的关系。 课时：1课时 课型：新授课 教学内容： 导入： 复习西周的建立、分封制和西周的灭亡。公元前771年，西周灭亡。西周灭亡以后，申候及其他一些诸侯立太子宜臼为王，宜臼即周平王。从这一点，周王朝并未结束。西周之后，周王朝的历史会怎样来书写呢？下面我们接着学习春秋五霸的历史。 一、春秋五霸 1、周平王东迁 时间：公元前770年 都城：洛邑（今河南洛阳） 指出东周历史开始，并说明东周分春秋和战国两个时期。 西周 东周 春秋 战国 约公元前1046年—公元前771年 公元前770年—公元前476年 公元前475年—公元前221年 史海拾贝： 春秋时期从公元前770年至公元前476年，因当时鲁国的编年史《春秋》而得名。鲁国史官把当时各国报道的重大事件，按年、季、月、日记录下来，一年分春、夏、秋、冬四季记录，简括起来就把这部编年史名为《春秋》。它记录了从公元前722年到公元前481年的历史，的历史时期相当，故以此作为历史时期的名称。春秋初期，诸侯国有100多个。为了争夺土地、人口，不断进行兼并战争。谁战胜了，就召开各诸侯国会议，迫使大家承认他的首领地位，成为“霸主”。先后起来争霸的有齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王，历史上称为“春秋五霸”。（请同学看脚注“春秋五霸”另一种说法）南方的吴和越也参加了争霸战争。 B齐桓公 晋文公 宋襄公 秦穆公 楚庄王 比较两种说法的异同 阅读材料思考：春秋时期的历史特点是什么，王权衰落体现在那些方面？ 春秋时期的历史特点：王室衰微 诸侯争霸 春秋时期，王室衰微体现在那些方面？ 经济上，王畿缩小，贡赋收入减少；（西周盛时，大封诸侯，王室也拥有直接管辖的“王畿”、人口和军队。当时渭、泾、河、洛地带方约千里都是王畿。王畿以强大的政治、经济、军事力量成为周天子控制全国的基地。平王东迁以后，王室直辖的土地、人口所剩无几，兵力大为减少。各诸侯国渐渐不再听从天子的命令，天子反而在政治、经济上依附于强大的诸侯平王丧葬费乞求于鲁国为例说明）。“礼乐征伐自诸侯出”（ 由于周天子失去其“天下共主”的地位，天下呈群龙无首之势，一些随地方经济发展逐步强大起来的诸侯国，争作天下霸主，出现了大国争霸的斗争。齐国在今山东北部，负山面海，有丰富的鱼盐资源和矿藏，经济富庶，是东方的一个大国，这为齐桓公称霸提供了有利的条件。管仲受命为相后，推行了一系列富国强兵的改革措施。首先是改革内政，实行士、农、工、商分区定居制，使各业各有所务，安心生产，并分级设官管理。其次是发展生产，利用齐国地利，设盐官煮盐，设铁官制农具，实行鱼盐出口免征关税的政策，发展农、渔、盐、铁生产和贸易。同时顺应时势，“相地而衰征”，按土地肥瘠定税赋，提高了生产者的积极性。再就是改革军制，组成了万人的常备军，加强训练，增强战斗力。“尊王攘夷”的谋略，提高了齐国的地位; 当时周天子已名存实亡，只是形式上的“共主”。中原混乱，周边少数民族蛮、夷、戎、狄趁机向中原各诸侯国进攻。谁能应付这种局面，就会赢得各诸侯国的拥戴。齐桓公看出这一形势，采用管仲的谋略，打出“尊王攘夷”的旗号。“尊王”而“使天下莫敢不听”，“攘夷”，以拉拢难以自卫的弱小诸侯国。晋文公是与齐桓公齐名的又一个霸主。他做国君后，发展生产，整顿内政，训练军队，为确立霸主地位奠定了基础。那时候，楚国势力已发展到黄河流域。公元前632年，晋楚双方城濮大战（指图上地名“城濮”吴王阖闾任用伍子胥和杰出军事家孙武为将，一举攻破楚国都城郢。正当吴军耀武扬威于楚国时，越国乘机攻陷了吴的都城，吴王阖闾也在同越军作战中受伤而死。三年后，阖闾的儿子夫差打败了越国，越王勾践被迫向吴王称臣。春秋时期的争霸战争，是极其频繁的。根据《春秋》一书的记载，从公元前722年到公元前481年的242年间，列国进行的战争就多达483次。如此频繁的战争自然给劳动人民带来严重的灾难。例如楚国攻打宋国时，宋国都城内就出现过“易子而食”的惨