翻转课堂与语文教学2015.解读.ppt

三、翻转课堂下的语文教学 目前，国外开展翻转课堂教学试验的学科多为理科类课程。理科知识点明确，很多教学内容只需要清楚地讲授一个概念、一道公式、一道例题、一个实验，其学科特点便于翻转课堂的实施。而在文科类课程中，如政治、历史、语文等人文类课程，在授课过程中，会涉及到多学科的内容，而且需要教师与学生进行思想上的交流、情感上的沟通才能起到良好的教学效果。 如何让语文课在翻转课堂模式下富有趣味呢？ 这个问题的解决办法是对语文教师的一个重大挑战， 那就是提高教学微课的质量， 引起学生的思考和感悟。通过微课概括课程中所讲授的基本知识点， 阐述相关知识， 让学生在自学质疑课上自学并进行思考， 然后在训练展示课上与教师、同学进行交流探讨， 逐步深化理解。 比如，我们的语文翻转课堂课上，在学习《观沧海》时， 我们收集了影视作品中的有关曹操的视频片段、名家朗读， 做了针对这一课的导学案， 微课中除了对诗歌内容本身的鉴赏， 还介绍了曹操招揽人才、抒发志向的一些实例。在训练展示课上，同学们对“曹操是奸雄还是英雄”展开了辩论。最终，翻转式教学取得了不错的效果。 自己的几点切实感悟 1.学生的自学能力得到提高，基础知识掌握程度好。 2.学生的表达能力、评价能力得到提高。 3.学生的小组协作能力进一步提升，小组凝聚力强、竞争力强，进而