用一次函数解决问题课件.ppt

6.4 用一次函数解决问题（2） 八年级(上册) 初中数学 【学习目标】 1．能根据实际问题中变量之间的关系，确定一次函数的关系式； 2．能将简单的实际问题转化为数学问题(建立一次函数)，从而解决实际问题； 3．通过具体问题的分析，进一步感受“数形结合”的思想方法——从一次函数图像中读信息，发展解决问题的能力，增强应用意识． O 1000 x/km y/元 2000 1000 y1 y2 2000 问题2　甲、乙两家公司的月出租汽车收取的月租费分别是y1(元)和y2(元)，它们都是用车里程x (千米)的函数，图像如图所示． 　　（1）每月用车里程多少时，甲、乙两公司的租车费相等？ 　　（2）每月用车里程多少时，甲公司的租车费比乙公司少？ 　　（3）每月用车里程多少时，乙公司的租车费比甲公司少？ 6.4　用一次函数解决问题（2） 讨论：每月用车里程为x 千米，甲公司的月租费是y1元，乙公司的月租费是y2元．函数图像如图： （1） x为何值，y1＝y2. 分析：看图像, 找交点. （1）x＝2000时，y1＝y2. （2）x＜2000时，y1＜y2. （3）x＞2000时，y1＞y2. 6.4　用一次函数解决问题（2） （2）x在何范围，y1＜y2. （3）x在何范围，y1＞y2. O 1000 x/km y/元 2000 1000 y1 y2 2000 【思考】某蔬菜基地要把一批新鲜蔬菜运往外地，有两种运输方式可供选择，主要参考数据如下： O 20 x/千米 y/元 100 200 y1 y2 400 分析：先确定函数表达式；再求交点；画图像，看图说话. 600 650 （1）请分别写出汽车、火车运输总费用y1(元) 、y2(元)与运输路程x(千米)之间的函数表达式． （2）你认为用哪种运输方式好？ 运输方式 速度/(千米/时) 途中综合费用/ (元/时） 装卸费用/(元) 汽车 60 270 200 火车 100 240 410 6.4　用一次函数解决问题（2） 问题3 根据图中的函数图像，说出x、y变化过程的实际意义. 分析： x、y的变化过程可以分为三个部分. （1）当x从0增大到8时, y从0增大到2； （2）当x从8增大到14时, y的值不变； （3）当x从14增大到24时, y的值从2减少到0． O x y 8 14 24 2 解：设 x表示时间(分钟)、y表示与出发地的距离(千米)，则图的实际意义可以是：小明以250米/分钟的速度匀速骑自行车8分钟到达距出发地2km的某地；在该地休息了6分钟；然后以200米/分钟的速度匀速骑自行车10分钟返回出发地. 6.4　用一次函数解决问题（2） O x y 8 14 24 2 仿照上面过程，试根据图像说出x、y变化过程的另一种实际意义． 6.4　用一次函数解决问题（2） 问题3 根据图中的函数图像，说出x、y变化过程的实际意义. 分析： x、y的变化过程可以分为三个部分. （1）当x从0增大到8时, y从0增大到2； （2）当x从8增大到14时, y的值不变； （3）当x从14增大到24时, y的值从2减少到0． 【练习】某公司要租用一辆汽车，甲汽车出租公司按每100km150元收取租车费；乙汽车出租公司按每100km50元收取租车费，另加每月管理费800元．试判断租用哪家公司的汽车费用较少． O x/km y/元 800 y1 y2 1200 分析：先确定函数表达式；再求交点；画图像，看图说话. y1＝1.5x， y2＝800＋0.5x， 当y1=y2时，即1.5x=800+0.5x. 解得：x=800， 则交点坐标为(800,1200) 800 6.4　用一次函数解决问题（2） 解：设用车里程为xkm，选择甲公司的费用为y1元，选择乙公司的费用为y2元. 【练习】 A、B两家旅行社分别推出家庭旅游优惠活动，两家旅行社的票价均为90元/人，但优惠办法不同．A旅行社的优惠办法是：全家有一人购全票，其余的人半价优惠；B旅行社的优惠办法是：每人均按三分之二的票价优惠．你将选择哪家旅行社？ 6.4　用一次函数解决问题（2） O x/人 y/元 3 y1 y2 180 分析：先确定函数表达式；再求交点；画图像，看图说话. y1＝45x＋45， y2＝60x， 交点（3，180）． 45 6.4　用一次函数解决问题（2） 【小结】 　　通过这节课的学习，你学习到什么新知识？获得了什么经验？还有什么疑问？ 转化 (一次函数) 解决 实际问题 数学模型 作业： 1、当堂检测：《补充习题》第89-90页1-3题； 2、中午作业：《学习与评价》第98页1-3题； 3、家庭作业：书上第159页习题6.4第3-5题.