秋天的怀念改重点.ppt

作者简介 2.具体来说课文写了母亲关心我的哪几件事？ 母亲的赞歌 母爱是世间最伟大的力量。（米尔） 成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲———她是失败时的伴侣。（郑振铎） 母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。（邓肯） 全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。（惠特曼） 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基） 人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙。（日本）  孝更绝伦足可矜 陈斌强 38岁，浙江磐安县冷水镇中心学校初中语文教师。 陈斌强9岁时父亲车祸去世，妈妈独自抚养三个孩子长大。2007年，妈妈得了老年痴呆症，丧失了日常生活能力。为了能每天亲自照顾母亲，他每天用一根布条把母亲绑在自己身上，骑着电动车行驶30公里去学校上班。一连五年，风雨无阻带着妈妈上班。 * 描写方法： 1.神态描写：是描写人物脸部的细微的表情和变化。作用：一是表现人物内心世界，活现人物；二是刻画人物性格，突出文章的中心；三是使文章生动形象，描写栩栩如生。 2.语言描写：是通过人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。通过语言描写能表达出人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。 3.动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格。它可以显示人物内心世界，刻画人物性格，表现变化的姿势、感情或者态度，创造生动的画面和活跃的场景。 4.心理描写：对人物内心思想活动进行描写。作用：运用心理描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。 5.外貌描写：对人物的外形（包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 6.细节描写：是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在人物、景物或场面的描写之中。作用：刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，按时人物身份，处境等的重要方法。 7.自然环境描写：景物描写。作用(1)点明故事发生的场所，渲染气氛；（2）用景物描写烘托人物心情；（3）奠定基调，推动故事情节发展（4）间接表现人物性格，思想感情，从而表现文章主题。 8.侧面描写：又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围的人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。侧面描写是对正面描写的有益补充，更能激发人们的想想力，有利于表现人物的性格。 史铁生 史铁生，1951年生于北京。 1967年毕业于清华附中初中， 1969年去延安地区插队落户。 1972年因双腿瘫痪回到北京， 在街道工厂工作。1979年发 表第一篇小说《法学教授及 其夫人》，以后陆续发表了《午餐半小时》、《我们 的角落》、《在一个冬天的晚上》、《山顶上的传说》 等多篇小说。其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的 星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。 现为中国作家协会会员。 1.走进作者 瘫痪 暴怒 沉 寂 捶打 憔悴 央求 诀 别 淡雅 深 沉 烂漫 絮 絮 叨 叨 tān huàn bào nù Chén jì Chuí dǎ qiáo cuì yāng qiú jué bié dàn yǎ shēn chén làn màn xù xù dāo dāo 1.说一说课文讲了一件什么事情？ 课文记叙了重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪的儿子，直至生命最后一息的故事。 （1）我发脾气时，母亲抚慰我。 （2）母亲不告诉儿子自己的病情。 （3）母亲央求我去看花。 （4）母亲的临终嘱托。 品读鉴赏 交流重点：在文中找出描写母亲动作、神态、语言的句子，说说母亲是怎样对待儿子的。 “听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。 母亲一直在关心自己的儿子，想通过观赏菊花，帮助儿子重新树立起活下去的信心。 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 母亲忍住了儿子暴怒无常的坏脾气，忍住了自己病痛，希望孩子也像她一样勇敢地面对现实，顽强地生存下去 。 母亲进来，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。 一个“挡”字，说明母亲不想让儿子伤感。“憔悴”说明母亲已经重病缠身，“央求般的神色”说明母亲渴望儿子好好地活下去。 别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子，还有那个未成年的女儿……” 母亲临死前还惦记着自己的儿女，还在考虑他们的将来。 这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，