人民版八年级下册第二课 生命的滋味教案.docVIP

第二课 生命的滋味 生命的特殊体验 教学内容 课题名称 生命的特殊体验 课时 1课时 版本名称 人民出版社《义务教育课程标准实验教科书》 册次 下册 单元章节名称 第一单元第二课《生命的滋味》 页码 第9～11页 教材分析 教材分析 教材用了一个中性的词——“生命的特殊体验”——来形容挫折，说明挫折在人生中是不可避免的，并不可怕，只是一种“特殊体验”，体现了新课改的新理念和人文怀。在编排体例上，设有“各抒己见”、“调查”“专家讲坛”、“想一想”等内容，能给学生体验、感受、思考的空间，教材充分给了学生主体性、教师主导作用的发挥空间。 教学目标 知识目标：挫折是人生经历中不可缺少的一部分；正确认识挫折。 能力目标：增强学生抵抗挫折的能力；增强自我调适、自我控制的能力；学会理智地调控自己的情绪。 情感态度与价值观：在挫折面前能保持积极的心态，培养战胜挫折勇气和信心，坚实地走好人生的每一步，实现人生价值。 教学重点 正确认识挫折，分析挫折产生的主客因素。 教学难点 挫折产生的原因。 教学方法 情境创设法、案例教学法。 教学手段 多媒体 教学流程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 一、导入新课 二、讲授新课 三、小结 师：想一想，说一说：逢年过节人们经常说哪些表示祝福的话语？人们说的“心想事成”“万事如意”真的能如愿吗？ 生答略。教师针对学生发言，进行总结。并板书课题。 出示学习目标 知识目标：挫折是人生经历中不可缺少的一部分；正确认识挫折。 能力目标：增强抵抗挫折的能力；增强自我调适、自我控制的能力；学会理智地调控自己的情绪。 情感态度价值观：在挫折面前能保持积极的心态，培养战胜挫折勇气和信心，坚实地走好人生的每一步，实现人生价值。 探究一：感受挫折 1、听歌曲，感受挫折。 2、各抒己见。（P9） 如何认识人生难免有挫折？ ①人生难免有挫折，挫折是人生经历中 不可缺少的一部分，是生命的特殊体验。 ②任何人都不可能不遭遇挫折，即使是那些表面上看起来很顺的人。 ③挫折与人生相伴，人们是在不断认识、战胜挫折的过程中成长和发展起来的。 3、说说你所知道的“青春偶像”或“成功人士”的挫折遭遇。 邓亚萍：个子矮小却成了世界乒乓球冠军。 奥斯特洛夫斯基：全身瘫痪并且双目失明，写了名作《钢铁是怎样炼成的》。 屈原：几次被驱逐，却坚持“美政”,写了《离骚》。 贝多芬：双耳失聪却在交响音乐中作出了巨大贡献。 师：即使最“顺”的人，也会遇到挫折，挫折面前人人平等。 探究二：挫折体验 1、阅读专家讲坛（P10） ① 什么是挫折？ ② 挫折产生的原因。 从客观上分析，主要有自然因素和社会因素。如生老病死、天灾人祸等不可抗拒的自然因素。社会因素，如朋友间出现矛矛盾、家长和老师的不理解、某些课程艰深难学等。从主观上看，如个人的容貌、身材、体质、能力、知识等条件的限制，导致追求目标不能实现而产生挫折。 师：遇到了挫折是怎样一种滋味？哪位同学说说？ 遇到了挫折一般都会出现消极的情绪反应如焦虑、失望、忧虑、担心、痛苦等。如果不增强对抵抗挫折的能力，增强自我调适、自我控制的能力，学会理智地调控自己的情绪，就会给生活和学习带来不良的影响。因此，我们认识挫折就是为了战胜挫折。 2、阅读“想一想”。 师：你对自己遇到的挫折进行分析过吗？如果没有请同学们列举遇到过的挫折有哪些？分析产生的原因是客观还是主观？对挫又是怎样处理的？ 3、拓展延伸：说说你们收集到的关于挫折的名人名言。 附：①流水在碰到抵触的地方，才把它的活力解放。——歌德【德】 　　 ②每个障碍,都有解决的办法---或者跨越,或者钻过,或者绕开,或者突破。 　　 ③困难并不可怕，可怕的是没有面对困难的勇气和战胜困难的信心！ 　　 特别的关爱、特别的感动、特别的苦恼，构成了我们特别的体验，曾有的挫折与挑战让我们回味无穷，挫折在我们的生命历程中不可避免，也是不可缺少的，关键是我们以怎样的心态去对待挫折。 板书设计 1、挫折是人生经历中不可缺少的一部分。 生命的特殊体验 2、正确认识挫折：挫折的含义、成因。 让生命之根更深 教学内容 课题名称 让生命之根更深 课时 1课时 版本名称 人民出版社《义务教育课程标准实验教科书》 册次 下册 单元章节名称 第一单元第二课《生命的滋味》 页码 第11～13页 教材分析 教材分析 本课是人民版《思想品德》教材八年级下册第二课的内容，它紧承八年级上册第二单元《青春自画像》的教育主题，直面青春期常见的挫折问题，本课标题是生命的滋味，内容涉及孙甜苦辣等各种滋味，但目前中学生得到的呵护与关爱比较多，承受挫折能力较弱，且处于心理发展敏感期，因此本