山东滕州 2015 优秀教案评比 鲁教版政治八年级上册 第3单元 在合作中发展 第5课 合作竞争求发展 教案与检测.docVIP

第5课 合作竞争求发展 一、合作使生活之路更宽畅 枣庄五中 刘吉亮 教学目标 1.情感、态度、价值观：帮助学生正确对待生活中的合作，树立合作意识，以积极的心态与人交往合作，养成团结合作、乐于助人的品质。 2.能力：培养学生全面、辨证分析问题的能力和搜集、筛选、处理信息的能力 3.知识：了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人发展的意义，明白生活需要合作的道理。 教学内容分析 本课时是第三单元合作竞争求发展中第五课第一个项目的内容，是对上一单元学会交往天地宽的继承和发展，主要帮助学生体会合作的价值，明白生活需要合作的道理。分两个层次，第一是“生活处处有合作”，第二是“生活需要合作”，第一层次是本课的教学重点，后一个是本课的教学难点。 现实生活中合作存在于学生生活的方方面面，与生活密不可分。但由于目前的初中学生大多是独生子女，以自我为中心的个性意识常常使他们忽略了与他人合作，缺乏对合作意义的认识和体验。本课就是基于学生上述思想认识、情感态度方面的不足，帮助学生提升对“合作”的理解，为学生愿意合作、善于合作，迈向成功打下基础。 教学过程 环节一：创设情境，激情导入 多媒体播放国外体现合作的视频《团结的力量》 （视频链接地址：/kan/s3uy?fr=/search） （视频简介：第一组一只螃蟹落了单，天上的一只大鸟冲下来要吃它，其他螃蟹聚集在一起打败了大鸟。第二组一只蚂蚁遭遇了危险，靠集体的力量打败了敌人。） 教师：看似渺小、力量微弱的小人物靠的什么打败了强敌？你有什么感悟？ 学生：自主感悟，交流感悟。 导入语：合作会带给我们力量，合作就在我们身边。今天我们共同来学习第5课的第一目题“合作使生活之路更宽畅”。 （设计意图：通过播放国外的这段快乐的视频片段，激发学生的兴趣，初步树立合作的意识，为本节课的学习打下坚实的基础。） 展示课题：合作使生活之路更宽畅 师：指名阅读本课的学习目标。 环节二：合作探究、交流共享 探究主题一： 寻踪觅迹找“合作” 活动1：游戏体验 游戏：“一席之地” 道具：两张4K的报纸 人员：男生4名，女生4名 规则：该游戏分为男生组和女生组，4名 同学如果能同时站在报纸上，即为获胜，若双方打平，则增加人数进入第二轮比赛，规则同第一轮，以此类推。 采访获胜方中的一人：你们为什么能获胜？谈谈你们的获胜感言？ 说一说：你以前在生活中与他人合作过吗？（分为学习组、生活组、社会组、国际组展开讨论）。 学生：讨论交流，展示自己搜集到的信息。体会合作的重要性。 学生回答：生活中，合作很重要，要善于合作。 （设计意图：通过游戏环节，调动学生的积极性和主动性，并获得对合作的初步体验，激发学生探究新知的欲望。） 师：只要稍加留意，就会发现生活中的合作场景。 活动2：畅谈合作 课件展示：合作场景 学生自主感悟：在生活中，合作有哪些表现形式？由此你能得出什么结论？ 师小结：生活中处处有合作。合作无处不在，合作无时不有。 注意：学生在说的过程要注意引导和评价学生，鼓励学生大胆发言。 （设计意图：通过引导学生回顾生活，自主发现生活中合作的场景，增强感性认识，让学生了解合作是生活中存在的普遍现象。） 过渡语：生活中处处有合作，生活离不开合作，生活需要合作。请同学们阅读课文第61页到63页内容，思考“为什么说生活需要合作”。 探究主题二：行思坐想悟“合作” 活动3：思悟合作 课件展示： 学生看图片思考: 是什么促使我们人类的由野蛮走向文明？你有什么感悟？ 师：随机介绍图片的内容，着重指出其中合作的地位。 小结：合作是一种力量，也是一笔财富。要实现自己的理想，都离不开与他人的合作。 （设计意图：通过展示我们人类发展的历史图片，引导学生体会合作的力量，让学生进一步感受生活需要合作。） 过渡：要想顺利完成一项工作，都离不开与他人的合作。我们的同学孟杰就知道了合作的重要，接下来我们走进孟杰，了解他的故事。 活动4：真情体验 孟杰的故事——成长篇 自从班内划分学习小组后，我感到学习越来越轻松了。在我们组，邓凯的数学不好，英语很棒。我的英语是弱项，但数学很好。在进行合作学习以后我的英语成绩有了很大提高，邓凯的数学也已经比原来提高了不少，在老师赞许的目光下、同学们的掌声中一向腼腆的我变得开朗、活泼多了，同时我也变得自信了…… 指名阅读，培养学生阅读能力和理解能力。 小组感悟：孟杰同学有哪些变化?为什么？我们得到哪些启示？?结合课本61页第二段内容。 要求：学生按照小组展开交流和讨论，由小组组长负责组织和表达。 师：通过合作学习，大家互相帮助、互相启发，弥补个人知识的不足，形成开朗、活泼、勇敢等积极的个性心理品质。 小结： 生活需要合作 合作是一种力量，也是一笔财富。 合作有助于形成良好的个性心理品质。 （设