下定义、提取关键词分析.pptVIP

压缩语段——下定义、提取关键词 【学习目标】 （2008年江苏卷） 4．下面是英国学者里基·特里维尔关于“战略环境评价”的经典性定义，请提取反映其主要信息的三个重要词语。(不超过15个字)（3分） 战略环境评价是指对政策、计划、规划及其替代方案的环境影响进行规范的、系统的、综合的评价过程，包括根据评价结果提交的书面报告和把评价结果应用于决策之中。 战略环境评价： 【巩固提升】 （2010安徽卷） 2、根据下面一段文字，在“设计理念”“住宅特点”下的方框内填写恰当的词语。(每空不超过5个字)(5分) 设计理想住宅，应从科技服务于人类出发，以人类的健康幸福与文明发展为核心。按照上述理念进行设计，住宅区里，人与自然和谐相处，树林、溪流、湿地形成有机整体，为人们提供与大自然亲密接触的良好生态环境；采用高科技的毛细管冷暖传递系统调节室内空气，为人们提供恒温、恒温、“恒氧”的舒适生活空间；采用雨水收集和生、活用水净化处理系统以实现水资源的多次使用，高效采集太阳能以满足家庭用电需求，为人们提供最佳的节能生活方式。 【巩固提升】 （2010安徽卷） 2、根据下面一段文字，在“设计理念”“住宅特点”下的方框内填写恰当的词语。(每空不超过5个字)(5分) 设计理想住宅，应从科技服务于人类出发，以人类的健康幸福与文明发展为核心。按照上述理念进行设计，住宅区里，人与自然和谐相处，树林、溪流、湿地形成有机整体，为人们提供与大自然亲密接触的良好生态环境；采用高科技的毛细管冷暖传递系统调节室内空气，为人们提供恒温、恒温、“恒氧”的舒适生活空间；采用雨水收集和生、活用水净化处理系统以实现水资源的多次使用，高效采集太阳能以满足家庭用电需求，为人们提供最佳的节能生活方式。 方法四：分层寻找法 例、提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词。 作为一种价值取向，道德健康的出现为心理教育的伦理转向 提供了动力，并推动了心理教育从矫正性的治疗技术向道德性教 育的策略过渡。心理教育开始调整自己的学术路线，把价值判 断引入自身的理论内涵之中，不仅关心人的适应能力，更关心适应过程和方法的伦理性。调节个体与社会的矛盾并非学校德育的根本任务，道德教育的根本目的应当是促进人在道德上的健康， 帮助人学会用道德的方式适应社会。因而，放弃强制和塑造的方法论，接受包括心理学在内的多元化的教育方法，应成为改进 学校德育的重要内容。 1、根据四个句号把文段分成四层；2、到每一层去找话题对象即可找出四个关键词。 具体方法总结 ①研究语段话题 ②寻找中心语句 ③关注段落层次变化 ④注意用词频率 【考题例析】 评价对象 评价意义 评价结果 战略环境评价：环境影响 、评价结果(或“书面报告”) 、应用于决策(或“应用”、“应用于决策之中”) 完成巩固练习8、9、10题 理念 * * 1、掌握下定义和提取关键的一般解题方法。 2、训练巩固，提升规范表述的能力。 1、先确定“属概念（被定义概念的类属）” 2、再确定“种差（概念的本质特征）——和其他事物不一样的地方” 3、准确筛选、提取关键信息，保证重点不缺失； 4、归纳相同信息，删除冗余信息，保证语句简洁； 5、排列有效信息，按恰当的顺序安排信息要点。 6、多采用判断单句的形式，将筛选出的关键信息表述为： 被定义者(种概念)＝本质特征(种差)+邻近的属(属概念) 下定义的做题步骤： 格式一：“×××（种概念）是×××的（本质特征） ×××（属概念）”。 如：无理数（种概念）是（判断词）无限而不循环（本质特征）的小数（属概念） 格式二： “×××叫×××”。 如：无限而不循环的小数叫无理数。 ◎被定义者＝本质特征＋邻近的属概念 下定义时，应避免出现以下情况： A、下成循环定义；B、用否定形式下定义； C、用比喻下定义；D、定义得过宽或过窄。 ??①遗传是指生物按照遗传所经历的……自身繁殖过程。（循环定义） 　②鹅不是被称为鸡的家禽。（用否定形式下定义) 　③教师是辛勤的园丁。（用比喻形式下定义） ④作家是指写诗歌的一类人。（定义过窄） ⑤猫是有生命的有机物。（定义过宽） 下定义时应淘汰的信息　　 ①重复、冗余信息。 ②描写性的信息。 ③比较性的信息。 ④成因、背景信息。 ⑤表作用、意义的信息。 ⑥举例的信息。 淘汰信息之一：重复信息 一般定义题所给材料并不能直接用来组合，各句内容之间往往有交叉重复，这就需要汰除它们，然后再进行语句组合。 ①26—35岁这个领导市场新潮流的群体，相当一部分是都市里的“新贫族”②所谓“贫”是指他们挣得不少花得更多，有钱时挥金如土，没钱时便一贫如洗③他们大多生活在写字楼里④他们拥有最强劲的消费热情，最前卫的消