新人教七上3.4《实际问题与一元一次方程》“配套”问题(公开课)分析.pptVIP

学习目标： 　　1．会通过列方程解决“配套问题”； 　　2．掌握列方程解决实际问题的一般步骤； 　　3．通过列方程解决实际问题的过程，体会建模思想学习重点： 　　建立模型解决实际问题的一般方法． 在课件使用过程中应注意： 　　1．在分析过程中应重点突出借助表格分析数量关系的方法； 2．课件所呈现的知识问题解决的有限思路，教师在授课时可以在原有方法的基础上，鼓励学生从不同的角度切入，找到更多的解决问题的方法，从而真正实现对数量关系和方程模型 的本质认识． 人教版七年级数学上册第三章 3.4 实际问题与一元一次方程 ——列一元一次方程解决配套问题应用题 一、自主检测 问题1 1、甲乙两组共22人，若甲组x人，则乙组有（ ）人。 2、一人每天生产1200个螺钉，2人每天生产（ ）个螺钉；x人每天生产（ ）个螺钉。 3、一人每天生产2000个螺母，（22-x）人每天生产（ ）个螺母。 问题2 列方程解应用题一般都有哪些步骤呢？ 例 1 某车间22名工人生产螺钉和螺母，每人每天平均生产螺钉1200个或螺母2000个，一个螺钉要配两个螺母，为了使每天生产的产品刚好配套，应该分配多少名工人生产螺钉，多少工人生产螺母？ 分析： 本题的配套关系是：一个螺钉配两个螺母， 即 2倍的螺钉数=螺母数。 二、探究新知 自学检测题1分析： 列表分析： 2 000 1 200 单人产量 螺母 x 螺钉 总产量 生产人数 产品类型 × ＝ 1 200 x × ＝ 2 000(22－x) 人数和为22人 （22﹣x） 螺母总产量是螺钉的2倍 2×1 200x ＝ 2 000(22－x) 少 多 少 多 ＝ 2× 解得 x=10 则 22-x=12 答：所以为了使每天生产的产品刚好配套，应安排10人生产螺钉，12人生产螺母. 解：设分配x名工人生产螺钉，则（22-x）名工人生产螺母，则一天生产的螺钉数为1200x个，生产的螺母数为2000（22-x）个. 根据题意，得 2×1200x=2000(22-x) 问题：还有其他的解决方法吗？ 问题3： 思考 例如： 解：设应安排 x名工人生产螺母，(22－x)名工人生产螺钉. 依题意得： 2×1200(22－x)＝2 000x . 例1 某车间有22名工人，每人每天可以生产1 200个螺钉或2 000个螺母. 1个螺钉需要配 2个螺母，为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套，应安排生产螺钉和螺母的工人各多少名？ 合作展示： 组内交流：（亦可组间交流） 1、此类配套问题的数量关系有何特点？应当如何解决？用一元一次方程解决实际问题大致有哪些步骤？ 2、讨论该题型的解题思路。 归纳：列方程解应用问题的一般步骤： 1. 审：审题，分析题目中的数量关系； 2. 设：设适当的未知数，并表示未知量； 3. 列：根据题目中的数量关系列方程； 4. 解：解这个方程； 5. 答：检验并作答. 实际问题 一元一次方程 设未知数，列方程 解方程 一元一次方程的解（x = a） 实际问题的答案 检 验 1 .用白铁皮做罐头盒，每张铁皮可制盒身25个，或制盒底40个，一个盒身与两个盒底配成一套.现在有36张白铁皮，用多少张制盒身，多少张制盒底，可使盒身与盒底正好配套？ 三、应用新知 解得 x=16 则 36-x=20 答：用16张制盒身，20张制盒底正好使盒身 与盒底配套. 分析：本题的配套关系：2倍盒身数=盒底数 解：设用x张白铁皮制盒身，(36-x)张制盒底，则共制盒身25x个，共制盒底40(36-x)个， 根据题意，得 2×25x=40(36-x) 2.一张方桌由1个桌面、4条桌腿组成，如果1立方米木料可以做方桌的桌面50个或做桌腿300条，现有5立方米木料，那么用多少立方米木料做桌面、多少立方米木料做桌腿，做出的桌面和桌腿，恰好配成方桌？能配成多少方桌？ 一起试一试哦 一起试一试哦 ? 解得 x=3 则 5-x=2 答：用3立方米做桌面，2立方米做桌腿，恰能配成方桌.共可做150张方桌. 分析：本题的配套关系是：4倍的桌面数=桌腿数，即一个桌面需要4个桌腿. 解：设用x立方米做桌面，(5-