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第三章 语言是符号系统 【教学目的及要求】 认识语言的性质，理解语言符号的特点，初步认识组合关系和聚合关系，理解语言系统是社会特有的这一命题的含义。 【教学内容】 语言符号的性质和特点 语言符号的系统性 语言系统是人类特有的 一、 语言和说话（语言和言语） language and speech 语言：语言是人类重要的交际工具，也是正常成人赖以进行思维的工具，语言是一种符号系统，它包括语音系统、词汇系统、语法系统。 言语：是人们在交际和活动中应用言语的过程和产物。 区别：语言 言语 1. 一般性， 个体性 所有的人都会说话/但说话方式各有不同， 2. 抽象的， 具体的 存在于人们脑中的一套规则(组合聚合) /实体的可看到听到的人们说的话， 人们只能直接观察到言语（外部言语），语言学家只能对大量的言语素材进行抽象概括，才会从中发现语言的各种单位和规则。 3．有限的， 无限的 词 语法/图书馆的书，句子， 4．静态， 动态 语言变化慢，人类语言产生几千年词语法语音变化不大，处于相对静止的状态 而言语确是一个编码解码传播的动态过程 一、 语言和说话（语言和言语） language and speech 联系： 语言和言语是静态和动态的联系，概括和具体的联系，系统和形式（现象）的联系。 “语言”和“言语”的关系，就像“人”和“张三、李四”的关系。 “人”有头、身躯、四肢，还有大脑、心脏， “人”能思考、有创造力等等， 对“张三、李四”的特点的抽象 我们能看到的只能是“张三、李四”等一个个具体的人，谁也看不到抽象的“人”。 一、 语言和说话（语言和言语） language and speech 语言存在于言语之中。 语言源于言语，语言的生命在于广大社会成员的运用，不被运用的语言就没有生命力。 因此，语言就存在于你、我、他、我们大家的话语中。因为语言的表现形式是言语，我们只有通过言语才能认识语言和学会语言。 无论是研究语言，还是学习和讲授语言，都必须以言语为对象，从言语入手。 言语依赖于语言。 言语要被人所理解，并产生它的一切效果，必须有语言，有全社会共同的语言作基础，达成语言的共识，才能进行交际。语言作用于言语，在实际的交际中，表现得很明显。每个人说话可以是千差万别的，但是每个人都必须遵守共同的规则，否则人们就无法交际。语言对言语有着强制性的规范作用。 区分语言和言语，有助于明确语言研究的对象和范围，还具有一般科学方法论的价值，“因为它阐明了任何科学程序所必需的抽象过程”。 索绪尔第一次在普通语言学教程中确立语言而非言语是语言学研究的对象。 思考：中国传统语文学的研究对象是什么？ 二、符号的界定 符号学作为独立的学科出现，是二十世纪中期以索绪尔等人为代表提出的。 在英语中，“符号”被译为symbol，它和“征兆”有一个共同的词根：seme-，这个词根在希腊语中是“符号”（意味）的意思。说明符号来源于征兆（征候），但符号与征兆不同。征兆是事物本身的特征，不具有约定性和任意性。 （一）符号的含义 符号就是记号。 符号的定义：符号是具体事物的标记或代号。 1、视觉符号： 信号灯 旗语 2、听觉符号： 上课的铃声 3、触觉符号：盲文 符号的作用：代替现实现象，是现实现象的替代品。 符号的特点：1. 形式和意义(和征候相同) 2. 约定俗成 （和征候不同） （二）符号和征候 形式 意义 旗语 红绿灯 盲文 上课铃 语言 山里炊烟升起 中医看病 侦查指纹脚印 征候：形式和意义有必然的本质的自然的联系； 符号：形式和意义的联系是人为约定的（约定俗成），不可论证，不可解释。 三、语言是一种音义结合的符号 语言是一种音义结合的符号。 语言符号 人 ↙ ↘ ↙ ↘ 声音 意义 rén 会说话，有抽象思维 能力，能制造工具 能指 所指 并能使用工具进行劳动的 动物 语言符号是用语音形式来表示意义的符号系统。 二重性 语言符号与其他符号一样具有