鹏程教育—2016教师资格培训——学科专业素质分析报告.ppt

l、雷锋为什么说：“如果说这是‘傻子’，那我甘心愿意做这样的‘傻子’的？” 2、雷锋为战友做了许多事，本来很累，为什么他“感到很快活”？ 3、想一想你打算怎样向雷锋叔叔学习？ 同学们经过几分钟的思考，各小组立刻围坐在一起展开了激烈的讨论。看到这热闹的课堂气氛，我心中倍感欣喜，便走下去，了解各个组讨论的情况。可是当我走到第三小组时，他们立刻安静下来。我感到很奇怪，刚才还七嘴八舌，怎么突然都不说话了？是不是我的到来使他们变得紧张起来？ 为了拉近和他们的距离，我问道：“欢迎我加入你们小组吗？”马上有三个学生鼓掌欢迎，只有韦真坐在一旁不吭声。我问他为什么不欢迎我，李琳抢先说：“韦真说雷锋是傻子。”另一个学生接着说：“他还说雷锋喜欢扫厕所。”我看看韦真，只见他耷拉着脑袋，脑胀得通红，便问其他的三个学生：“那么，你们是怎么想的？”王达说：“韦真没有围绕后面的问题讨论，把话题扯远了，还侮辱雷锋叔叔。”张力丹说：“我觉得雷锋很伟大，他做很多好事不留名。”李琳说：“我觉得雷锋是个非常热心帮助别人的战士，我们应该向他学习。” 我摸摸韦真的脑袋，说：“你现在还觉得雷锋是傻子吗？”他摇摇头说：“刚才我是跟他们开玩笑的，其实雷锋为了救济灾区的人民，自己省吃简用。他是关心灾民，不是傻子。”我为他的转变鼓掌，同时告诉他不应该开这样的玩笑，要学会合作学习，他点点头表示同意，我这才满意地离开。可当我走到其他的小组