高校教师教学过程中人本管理研究.pdf

摘要 近些年来，随着现代教育的发展和社会的变革，传统的教学过程 管理越来越暴露出它的弊端，阻碍着人的自由发展。而“以人为本”， ‘ 的管理理念越来越受到人们的青睐。教学过程是在教育目的规范下， 一种以教材为中介，教师的教和学生的学共同组成的一种双边活动。 这一活动实质上是教师实施教学的同时对学生进行组织管理的过程，。 也是进行全面发展教育，实现培养目标的基本途径。在这一活动中， ， ， ， 受教者和施教者都是人，人成为管理的中心。 ． 根据马克思关于人的本质的观点，人既有自然属性又有社会属 性，既有物质需要，也有精神需要。然而，现行的教学过程管理模式 一 f 拘泥于照章行事且过分强调过硬的行政指令，虽然这种管理模式对维 护高校的正常教学、科研秩序和各项管理工作起到一定的保证，但它 ， } 只注重政策的合理性，合法性，而忽视了人性，造成见物不见人，教 学质量下滑、“潜能流失”、“扼杀个性”等危害。而人本管理的核心 是“以人为本”，尊重人、服务人、依靠人、发展人，实现人的全面 #～ · · 。， ， ． 自在的发展。 ； 本文从基本概念入手，从人的本质特性出发，强调人本管理对教 学过程管理的重要意义。从人的发展层面对人本管理在教学过程管理 中的作用加以阐述，并在此基础上，提出了自己的一些对于如何在教 学过程中实行人本管理的思路和设想。 关键词管理， 人本管理， 教师教学人本管理， 教学过程 Abstract traditional