关注政治课堂提问让教学更有效的实践研究.docVIP

太平区＿＿＿＿校级“微型课题”申报表 （课题实施方案） 姓名 性别 男 年龄 49 学历 大专 学科 政治 职称 高级 职务 教师 电话 单位 12中学 电子邮箱 主要成员 张连萍刘力敏 课题名称 关注课堂提问让教学更有效的实践研究 研究周期 选题缘由 (一、课题的缘由 1、问题的由来 在教学现实中，教师的提问得不到学生的配合，学生要么答非所问，要么答者寥寥，造成课堂教学的冷场，达不到预期的效果。如我自己有些时候提问数量存在过多使学生忙于应付，根本就无暇深思；还存在重结论轻过程，提问流于形式，经常用优生的思维代替全班学生的思维；平时忽视对问题的精心设计和组织，具有较大的随意性，导致课堂上“启而难发”的局面。有时侯觉得教学内容很简单就不太重视创设问题情境，缺少置疑和认知冲突的激发，以简单的集体应答取代学生深入的思维活动，形成学生思维的虚假活泼，结果削弱了自己的讲授作用等。目前课堂改革不断深入，“培养学生的创新意识”、“学生是课堂的主人”、“自主学习、探究性学习”等教学理念，已成为大家的共识。但在具体教学中，教师还是较多地考虑如何教，如何让学生学会知识，掌握技能，很少涉及学生如何学，尤其是让学生带着问题去学。。正因为如此,更有必要提出“课堂提问”这个课题。 2、研究的目的和意义 （1）课堂提问是教师教学的重要手段和教学活动的有机组合部分，它在教学中不但使用广泛，