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2015-2016学年第一学期九年级
(双语)汉语第十一周教案
授课时间: 2015 年 月 日 第十一周 第一课时
课题: 第八课 (课文二) 海地金字塔 词语结合课文
课型: 阅读课
教学目标: 1.知识与技能:能正确读写本课要求掌握的生字词了本课写作背景2.过程与方法:整体理解文意,3.情感态度与价值观:通过学习激发学生对自然奥秘的兴趣,积极探索自然奥秘。
教学重点: 掌握课文中的重点词语,重点句型以及课文大意。
教学难点: 准确的朗读课文,把所学知识和重点句型灵活运用到实际生活中去。
教学方法: 讲授法 指导法 鼓励发 启发法
学习方法: 自主式 合作式 探究式 朗读发 观察法
处理方法: 反复操练,课后多写,多读,多说。
教学手段: 教材 多功能辞典
教学过程
组织教学: 点名 打考勤
班长报告学生的出勤情况。
检查复习: 让三位学生上黑板进行测试,下面的学生注意听。配合教师完成测试题以问答法来导入新课。
导入新课: 问:你们见过埃及的金字塔吗?等问题导入新课。
讲授新课: 老师组织学生自学课文,找出课文中的疑难字词,并采用查字典、小组讨论,探究等方式去解决,老师从旁指导和鼓励。读的时候要求带着以下问题阅读:
问:1.玛雅金字塔与埃及金字塔有什么不同?
2.你相信海地金字塔是人工杰作吗?为什么?
3.为什么说证明海地金字塔是人工杰作后,科学史就得重写?
词语例释: 1.补充:在主要事物之外追加一些。
补充一下 补充说明
如:在复习时,老师经常给我们补充一些相关的知识。
2.揭示:使人看见原来不容易看出的事物。
如:他的话揭示了一个大秘密。
让学生把每个自然段分出来并表上序号。
老师采用抽读、齐读方式让学生读课文,注意纠正学生的发音。每个自然段说了些什么?其它的学生注意听,记,思考,看,记,思考并模仿造句。
巩固型练习:
学会课文中相关的词语和句型:
补充 揭示
指导学生造句,进行句型讲解并造范句。认真看课文,思考并积极回答老师提出的问题。
布置作业: 1.预习课文后部分
2.练习册。
板书设计:
第八课 (课文二) 海地金字塔
阅读课 词语结合课文
课文中的重点词语 有关课文的问题
补充
揭示
课后反思:
组长意见:
2015-2016学年第一学期九年级
(双语)汉语第十一周教案
授课时间: 2015 年 月 日 第十一周 第二课时
课题: 第八课 (课文二) 海地金字塔 词语结合课文
课型: 阅读课
教学目标: 1.知识与技能:能正确读写本课要求掌握的生字词了本课写作背景2.过程与方法:整体理解文意,3.情感态度与价值观:通过学习激发学生对自然奥秘的兴趣,积极探索自然奥秘。
教学重点: 掌握课文中的重点词语,重点句型以及课文大意。
教学难点: 准确的朗读课文,把所学知识和重点句型灵活运用到实际生活中去。
教学方法: 讲授法 指导法 鼓励发 启发法
学习方法: 自主式 合作式 探究式 朗读发 观察法
处理方法: 反复操练,课后多写,多读,多说。
教学手段: 教材 多功能辞典
教学过程
组织教学: 点名 打考勤
班长报告学生的出勤情况。
检查复习: 让三位学生上黑板进行听写,下面的学生也跟着写。配合教师完成测试题以直接导入新课法来导入新课。
导入新课: 问:请你们设想一下,如果你们把房子建在海底会怎么样?等问题来导入新课。
讲授新课: 老师组织学生自学课文,找出课文中的疑难字词,并采用查字典,小组讨论探究等方式去解决,老师从旁指导
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