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目 录
摘要………………………………………………………………………………………………I
Abstract……………………………………．……………………………………………………………………………………III
导论………………………………………………………………………………………………………………………………一1
(一)问题的提出…………………………………………………………………………。1
(二)核心概念界定………………………………………………………………………．．3
(三)文献综述………………………………………………………………………………6
(四)研究设计……………………………………………………………………………25
一、国际教育规划研究所教育援助的价值取向………………………………………………．．29
(一)赋予教育提升能力核心力量………………………………………………………．29
(二)注重入的共同发展…………………………………………………………………30
l
(三)减少社会危机危害…………………………………………………………………3
(四)促进全球化与知识社会的发展……………………………………………………．32
二、国际教育规划研究所教育援助的实施途径………………………………………………．35
(一)教育规划培训………………………………………………………………………35
(--)规划技术支持………………………………………………………………………44
(三)网络组织协作………………………………………………………………………52
(四)资源支撑……………………………………………………………………………．56
三、国际教育规划研究所教育援助的效果……………………………………………………．61
(一)内部分析：显著发展………………………………………………………………61
(二)外部言说：莫衷一是………………………………………………………………66
四、国际教育规划研究所教育援助的特征……………………………………………………．71
(一)依托联合国教科文组织：援助理念附着性倾向…………………………………．71
(二)以高质量教育规划和管理为导向：援助目标单一有序…………………………．71
(三)提升所涉各方能力：援助过程交互性强…………………………………………．72
(四)使用非经济手段：援助途径结果导向性强………………………………………．73
五、对我国优化教育援助的思考………………………………………………………………75
(一)教育援助目标的多元化与专业化…………………………………………………．75
(二)教育援助途径的多样化与创新……………………………………………………．76
(三)教育援助协作方式的拓展…………………………………………………………77
(四)教育援助中的知识积累与分享……………………………………………………．79
结语…………………………………………………………………………………………………………………………。81
参考文献…………………………………………………………………………………………．83
(一)中文文献……………………………………………………………………………83
(二)外文文献……………………………………………………………………………85
(三)网站……………………………………………………………………………………………………………．88
附录………………………………………………………………………………………………………………………………89
附录一：VirtuaI Timlineof
Campus e—IearningdeveIopment……………………89
EP’S I．cations1
附录二：Il pub 963-2003……………………………………………．90
1 0岭T0IIEP…………
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