初中语文教师课堂教学行为的研究.pdf

目录 摘要………………………………………………………………………………………………………………．I ABSTRACT…………………………………………………………………………………………………．．．IIl 导论……………………………………………………………………………………………………………．…．1 (一)问题的提出……………………………………………………………………l (二)核心概念界定…………………………………………………………………3 (三)文献综述………………………………………………………………………5 (四)理论基础……………………………………………………………………．14 (五)研究的思路与方法…………………………………………………………．．16 (六)研究的目的与意义…………………………………………………………．．17 一、初中语文教师课堂教学行为有效性建构………………………………………19 (一)语文新课程标准价值取向分析………………………。。…………………19 (二)语文教师课堂教学行为有效性标准………………………………………．21 二、初中语文教师教学行为课堂观察分析…………………………………………．25 (一)初中语文教师教学行为研究指标体系建构………………………………．25 (二)初中语文教师教学行为研究工具的编制…………………………………．25 (三)初中语文教师教学行为课堂观察结果与分析……………………………．29 三、初中语文教师课堂教学行为访谈调查分析……………………………………．37 (一)访谈提纲的设计……………………………………………………………．37 (二)初中语文教师教学行为访谈调查结果与分析……………………………．37 (三)研究小结……………………………………………………………………．42 四、初中语文教师课堂教学行为问题归因分析……………………………………。45 (一)语文教师的教育观念………………………………………………………．45 (二)语文教师专业素质…………………………………………………………．46 (三)语文教学效能感……………………………………………………………．47 (四)学生因素……………………………………………………………………．48 五、初中语文教师课堂教学行为优化策略…………………………………………5l (一)讲解行为优化设计…………………………………………………………．51 (二)提问行为优化设计……………………………………………………．．．…．．52 (三)反馈行为优化设计…………………………………………………………．54 (四)阅读指导行为优化设计……………………………………………………．55 结{吾………………………………………………………………………………………………………………57 参考文献…………………………………………………………………………………………………。…．．59 I廿录………………………………………………………………………………………………………………63 后记………………………………………………………………………………………………………………67 摘要 初中语文教师课堂教学行为研究 课程与教学论专业硕士研究生 阳丽涓 指导教师 朱德全教授 摘要 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。 初中阶段是培养学生语文素养的关键期，学生语文素养的养成离不开教师教学行 为的有效引导，故本研究以“初中语文教师课堂教学行为研究”为题，这既是回 应语文课程教学改革的现实需求，也是探寻教师专业发展和深化教学行为研究的 必然趋势。本论文主要做了以下几方面的研究： 第一，通过相关文献分析，对国内外语文教学和教师教学行为的研究现状有 了一个整体的把握，在此基础上，对教师课堂教学行为进行了类型划分。本研究 将教师教学行为分为主要教学行为和辅助教学行为两大类，其中主要教学行为包 括了内容呈现行为、对话行为、指导行为；辅助教学行为包括了维持课堂学习的 规则、教学情