大学生移动学习能力的研究.pdf

大学生移动学习能力研究 摘要 移动学习的本质特征是高便携性、高可用性和微型化，是现代教育技术发 展的一个新方向。移动学习因其突破了时间和空间的制约，弥补了传统学习方 式的局限，具有便利性、开放性和自主性等特点，‘‘触屏这一学习方式已成 为大学生获取知识的重要途径。 首先，作者在大量阅读国内外相关参考文献的基础上，以建构主义理论和 非正式学习理论为指导，深入探讨了移动学习能力的构成要素，提出了评价移 动学习能力的主要参考要素包括：自我激励能力、元认知能力、碎片化学习能 力、沟通和协作能力；其次，根据上述四个要素设计调查问卷表，选取有代表 性的不同学科背景和不同年级的同学作为调查对象，通过调查问卷，获得当代 大学生的移动学习能力现状的相关统计数据，并从自我激励、元认知、碎片化 学习、沟通和协作这四个不同的层面对统计数据展开深入、详细的分析，得出 了“大学生在移动学习中元认知能力和协作沟通能力相对匮乏这一结论，并 对移动学习中存在的其它问题进行了归纳和梳理；第三，在上述工作的基础上， 针对大学生移动学习能力现状，从外部的制度保障和大学生自身需求这两个角 度，提出了改进和提升大学生移动学习能力的策略和方法。 移动学习是未来的一种新型学习模式，．移动学习在未来3至5年内的应用 将超过PC应用已成为不可逆转的趋势。下一步的工作，是与移动学习相关联 的性能全面且智能化的APP的开发，以及学习内容的供给。移动学习模式的创 新和突破代表着未来。 关键词：移动学习能力；自我激励能力；元认知能力；碎片化学习能力； 沟通和协作能力 ， 万方数据 OF 1■匝RESEARCHCOLLEGE LEARNINGABILITY Abstract Theessentialcharacteristicsofmobile is learninghighlyportable，highly new the ofmodem isa directionfor miniaturization，it development availability,and educational breaktheconstraintsbetweentimeand technology．Mobilelearning space， traditional tomakeforthelimitationsofthe of convenient, up wayslearning，with and hasbecomean characteristics．The”touch”learning opennessautonomy for studentsto importantwaycoll