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目 录
摘jl}2；……………………………………………………………………………………………………………．．I
Abstract…………………………………………………………………………………………………………．III
j导论………………………………………………………………………………………………………………1
(一)选题缘由……………………………………………………………………．．1
(二)研究的目的及意义…………………………………………………………．．2
(三)国内外研究现状……………………………………………………………．．3
(四)研究的重点、难点，拟创新点……………………………………………l1
(五)研究的思路、方法及进度…………………………………………………12
一、艾沃·F·古德森的生平简介……………………………………………………………。15
二、艾沃·F·古德森自传课程理论形成的时代背景与理论基础……………………。19
(一)艾沃·F·古德森自传课程理论形成的时代背景……………………………19
(二)艾沃·F·古德森自传课程理论形成的理论基础……………………………20
三、艾沃·F·古德森自传课程理论的基本观点…………………………………………25
(一)课程本质观：课程即生活经验的叙说……………………………………25
(二)课程目标观：解放、理解与发展…………………………………………26
(三)课程内容观：生活史………………………………………………………27
(四)课程实施观：叙事学习……………………………………………………28
(五)课程研究方法观：生活史法………………………………………………30
四、艾沃·F·古德森自传课程理论的反思与批判………………………………………．33
(一)古德森自传课程理论研究的意义…………………………………………33
(二)古德森自传课程理论的不足………………………………………………34
五、艾沃·F·古德森自传课程理论的借鉴与启示…………………………………………37
(一)关注师生的生活世界，促进教师和学生的自我理解与发展……………37
(二)提倡叙事学习………………………………………………………………38
(三)教师教育中运用生活史分析方法促进教师专业发展……………………40
(四)采用生活史的研究方法……………………………………………………41
结束语……………………………………………………………………………………………．45
万方数据
(一)对古德森自传课程思想研究的进一步深化………………………………．45
(二)与我国基础教育课程改革的进一步结合…………………………………．45
(三)将古德森自传课程思想与其他自传课程学者的思想做一定的对比……．45
参考文献……………………………………………………………………………………………………。47
l；l；j‘j录…………………………………………………………………………………………………………………51
致谢……………………………………………………………………………………………………………。59
硕士期间发表论文情况…………………………………………………………………………61
万方数据
摘要
艾沃．F．古德森自传课程理论研究
课程与教学论硕士研究生 李静
指导教师 李宝庆副教授
摘 要
自传课程理论是后现代课程理论中的重要流派，其代表人物有派纳、米勒、
格鲁梅特、古德森。艾沃．古德森(IvorF．Goodson)是自传
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