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目 录
中文摘要………………………………………．．．………………………………………。I
Abstract…………………………………………………………………………………………………………．】【II
一、绪论…………………………………………………………………………………………………………．．1
(一)研究的背景……………………………………………………………………1
1．分数内容的重要性……………………………………………………………．．1
2．数学教科书的重要性…………………………………………………………．．1
3．不同国家或地区的数学教材存在差异………………………………………．．2
(二)研究的问题……………………………………………………………………2
(三)研究的意义……………………………………………………………………2
1．通过比较，丰富对小学数学教材的理论研究………………………………．．2
2．通过比较，发现我国小学数学教材的不足，为小数数学教材编写提供参考
．。………………………………。……～。．………．．．…………………～…………………．………．．…．3
3．为“减负提质”提供有益的探索………………………………………………．．3
二、研究综述……………………………………………………………………………5
(一)关键词界定……………………………………………………………………5
(二)文献综述………………………………………………………………………．5
1．国内外对数学教材比较研究的文献综述……………………………………．．5
2小学分数内容的研究综述……………………………………………………lo
(三)本章小结……………………………………………………………………．14
三、研究设计…………………………………………………………………………．15
(一)研究方法……………………………………………………………………．15
1．比较研究法……………………………………………………………………15
2．内容分析法……………………………………………………………………15
(二)研究对象……………………………………………………………………．16
1．研究的内容……………………………………………………………………16
2．研究的区域对象………………………………………………………………16
3．研究的教材对象………………………………………………………………17
8
(三)本文的分析框架……………………………………………………………．1
(四)信度分析的过程与结果……………………………………………………．19
(五)分析项目的效度……………………………………………………………．20
(六)数据处理与分析……………………………………………………………．21
四、两国教材分数内容的比较………………………………………………………23
(一)内容呈现的比较……………………………………………………………．23
1．单元结构的呈现………………………………………………………………23
2．分数内容各册的分布…………………………………………………………25
3．分数主要知识点呈现…………………………………………………………．．26
(二)例题设置分析………………………………………………………………．30
1
1．例题使用的分数结构类型……………………………………………………3
1
2．例题使用的直观模型类型……………………………………………………3
3．例题呈现的完整性……………………………………………………………32
4．例题的情境类型………………………………………………………………33
5．例题使用的插图类型……………………………………
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