中小学识谱教学的研究——以桂林市为例.pdf

中小学识谱教学研究——以桂林市为例 蚴㈣㈣㈣fff||l Y258葺鞘。6 研究生：覃启宏 导师：董灵 学科专业：课程与教学论 研究方向：音乐教育 年级：2011级 摘要 在提倡素质教育的今天，音乐作为提高学生素质的渠道在教学中显得尤为重要。音乐 教学包含欣赏、演唱、演奏、创作、识谱等内容。其中，识谱是音乐学习的一种重要工具， 是音乐教学的重要基础，识谱教学能力的提高将对整个基础音乐教育具有广泛的意义，也 将对提升国民的音乐素质具有重要的推动作用。如果学生缺乏识谱知识和识谱技能，那么 势必造成课堂上教与学的矛盾，势必会阻碍音乐学科的发展，最终不利于素质教育的提高。 目前我国现阶段，基础音乐教育担负着识谱教学的任务，但在经历了九年义务教育的大多 数高中生和大学生，对识谱的认知表现出一脸的茫然。这无疑是把识谱教学放在了边缘位 置，也是义务教育阶段存在的短板。本文从了解桂林地区基础音乐教育中识谱教学的现实 情况出发，着重分析在教学过程中存在的问题与不足，探寻适合当地的教学方法，解决好 音乐教育中识谱教学方面存在的普遍性问题。 本文以桂林市九年音乐教育阶段的识谱教学问题为研究课题，分市区学校、城乡结合 部学校、县城学校、乡镇学校等不同层次，以桂林市的五城区秀峰区、象山区、七星区、 叠彩区、雁山区及辖区范围内平乐县、荔浦县、永福县、灌阳县的20所小学和初中的学 生和教师为调查对象，进行细致缜密的问卷、访问和谈话调查，并实地观摩音乐课堂教学， 查阅音乐课堂教学记录，从而较真实的反映出桂林市中小学的识谱教学现状，了解识谱教 学过程中学生的识谱兴趣、识谱运用能力、识谱水平，教师的识谱教学观、识谱教学方法 和评价方式以及课堂上存在的一系列教学问题，尝试提出合理的应对措施，为提高该地区 识谱教学水平提供一些有价值的参考。 论文共分为五部分。第一部分是引言，主要介绍研究课题来源、目的及意义、前人相 关文献的研究成果、调查范围、调查对象、调查研究方法。第二部分是概念界定，包括乐 谱名词解释以及识谱教学的内容、新旧课程标准有关识谱内容的解读、相关教材的分析。 第三部分是调查的结果与分析。本章着重从学生识谱现状、教师识谱教学现状、识谱课堂 教学现状三方面来呈现调查结果。调查结果发现学生普遍对识谱不感兴趣，学生的识谱水 平整体偏低，识谱运用能力较低。教师对识谱教学的定位模糊，造成识谱课堂的缺失。考 核、评价形同虚设，没有实际意义。课堂教学缺乏有效性，学生识谱能力提高不明显，识 谱水平城乡学生差距大。据此，如何培养学生对识谱的兴趣，如何让学生做到学以致用， 如何端正教师对识谱教学的认识，如何提高音乐课堂识谱教学的有效性就是要研究和 思考的问题。第四部分是识谱教学的思考，以学生、教师、课堂、教学制度来分析照成识 谱教学现状的一些原因。第五部分提高识谱教学水平的措施：提高学生识谱兴趣；适当把 握识谱教学的度；更新教师识谱教学理念，改变陈旧的教学方式；探讨识谱教学方法，将 识谱教学生活化，遵守学生的认知规律，将识谱知识融入学生的生活中，与学生原有的经 验相结合，将抽象知识具体化；学以致用，适当巩固，增加学生识谱知识和技能的应用机 率；适时评价，学会巧用“强化物”：注重乐谱书写；适当增加课时；计算机在识谱教学 中的应用；缩小城乡距离等内容。试图解决桂林地区音乐教育方面识谱教学中存在的现实 问题。 关键词：中小学识谱 教学桂林市 II case ofGuilin and City research study Teaching knowledgespectrum一-a and