胡适文言文教学的研究.pdfVIP

目 录 摘 要…………………………………………………………………………………．I Abstrct…………………………………．………………………………………………………．…………………．II 第1章 绪论…………………………………………………………………………．．1 1．1研究现状与文献综述……………………………………………………………．1 1．2选题的意义和价值………………………………………………………………．3 1．2．1学术价值……………………………………………………………………．3 1．2．2理论价值……………………………………………………………………．．3 1．3研究思路…………………………………………………………………………．3 1．4研究方法…………………………………………………………………………．4 第2章胡适文言文教学思想形成的背景…………………………………………一5 2．1胡适早年的传统教育……………………………………………………………5 2．2国内语言文字改革对胡适文言文教学思想形成的影响………………………6 2．3杜威实用主义教育思想对胡适文言文教学思想的影响………………………8 第3章胡适文言文教学思想概要…………………………………………………10 3．1关于文言文的教学目的………………………………………………………．．10 3．2关于课程设置……………………………………………………………………1l 3．3关于文言文教材…………………………………………………………………13 3．3．1关于文言文教材选文标准…………………………………………………13 3．3．2关于文言文选文的编排……………………………………………………16 3．4关于文言文的教学方法…………………………………………………………17 3．4．1提倡考究……………………………………………………………………17 9 3．4．2提倡自读……………………………………………………………………l 第4章胡适文言文教学观的当代启示……………………………………………24 4．1关于文言文语法教学……………………………………………………………25 4．2关于文言文阅读量………………………………………………………………26 4．3关于文言文学习习惯……………………………………………………………28 4．3．1培养学生利用工具书阅读文言文的习惯…………………………………29 4．3．2培养学生在学习文言文时质疑的习惯……………………………………30 4．4关于教师…………………………………………………………………………32 4．4．1认清自己的角色——组织者、合作者、引导者…………………………32 4．4．2提高自身的文言文教学素养………………………………………………34 ；口结 语…………………………………………………………………………………………………………36F日…………………………………………………………………………………………………………jO 参考文献………………………………………………………………………………37 后 记………………………………………………………………………………39 读研期间发表的论文…………………………………………………………………40 西南大学硕士学位论文 摘要 胡适文言文教学研究 课程与教学论专业硕士研究生赵娜娜 指导教师余立新教授 摘 要 文言文教学一直以来都是语文教学的重点和难点，尤其是文言文在高考中所占的分值发生 变化以后，高中文言文教学更加显得尤为重要。然而，当前文言文教学的现状仍令人担忧。 文言文教学中，一面是老师滔滔不绝的讲解文言字词，有言无文，教学枯燥无味，另一面是 学生摇头晃脑，死记硬背。丰富的文言文教学理论与困窘的文言文教学过程像是两条平行线