通辽市高级中学开展信息技术课程的阻碍因素研究.pdfVIP

中文摘要 在我国信息技术教育迅速发展、又有许多问题需要解决的背景 下，调查和分析信息技术课程开展的阻碍因素，以期在今后的教育过 程中能规避某些问题，就显得十分重要。我国各个地区的教育水平极 不平衡，信息技术课程开展的程度各不相同，阻碍信息技术教育开展 的因素也应该存在差异，因此，对阻碍因素的调查研究应具有地区性。 通辽市作为内蒙古自治区中等发展城市中较有代表性的一个，了解其 信息技术课程开展的现状及其阻碍因素，对于探索我国西部民族地区 信息技术教育的发展模式、减少信息技术课程开展的阻力等都具有一 定的实际意义。 论文分为以下几个部分： 首先，笔者在统筹考虑学校、教师、学生这三个方面的基础上， 依据里克特量表的编制程序，分别编制了用于调查信息技术教师和学 生的《不利于信息技术课程开展的因素调查问卷》的预测试稿，对问 卷的预测试稿进行预测试，并对预测试得到的数据进行信度、效度分 析，在征求专家意见的前提下，删除部分问题并加入测谎题，形成正 式问卷。 其次，对通辽市高中的信息技术教师和随机抽取的学习过信息 技术课程的两个城市班、一个农区班的近200名高二学生，进行了 不利于信息技术课程开展的因素的问卷调查，并对调查得到的数据用 因子分析方法进行