沈阳市中学体育教师科研现状的调查和对策的研究.pdfVIP

沈阳市中学体育教师稃研现状的调查与对策研究 1、 前言 进入21世纪以来，随着新课程标准的开展和教师专业化程度的不断提高， 科研能力逐渐成为提高教师专业水平的重要途径，是推动体育教育改革的先导， 越来越成为教师专业化发展的必然趋势。‘中共中央国务院关于深化教育改革全 面推进素质教育的决定》指出：“教师要有宽广厚实的业务知识和终身学习的自 觉性。掌握必要的现代教育技术手段，要遵循教育规律，积极参与教学科研， 在工作中勇于创新”。这说明教育科学研究已被列为教师工作重要内容之一．“1 中学教师参加科研是教育理论和实践相结合的必然要求．教师通过教育科研在 理论与实践之间架起一座桥粱，使理论变得更有活力，使实践变得更有科学依 据，而且教师参加科研会使教师的工作更富有创造性和内在魅力．具备良好的 教育科学研究能力是现代中学教师完成本职工作应具备的必要条件。。1教育科研 能力也是衡量教师理论水平、学术水平和业务能力的重要标志。科研成果是教 师整体素质水平的体现，更是教师从事教育教学工作的经验总结和升华。“1我国 中小学教育科研的广泛开展起步较晚，开始于20世纪70年代末。由于国家的 高度重视和素质教育的需要，全国各地相继开展了教育科研，各级教育行政部 门和学校领导的“科研兴教”，“科研兴校”意识正在加强，不但提高