教育原理与艺术--提纲编纂.docVIP

教育原理与艺术 何齐宗 教育与教育学 教育的概念 广义:教育以影响人的发展为直接目标的社会活动? 狭义:学校教育,由专门机构和专职人员承担的目的明确?计划周密的,以影响人的发展为直接目标的教育活动? 教育的发展历程 关于教育历史分期的观点 生产关系发展为标志:原始社会?奴隶社会?封建社会?资本主义?社会主义社会的教育? 生产力发展为标志:古代教育(古代劳动者的教育和古代学校教育)?现代教育 教育自身发展特征为标志:原始状态?古代学校?近代?现代教育? 教育发展历程 1.个别教育阶段:一般的个别教育(氏族教育)?特殊的个别教育(自我教育) 自我教育:教育者和受教育者同为一人?自选教育目标内容?自我监控评价? 氏族教育:融合于生产和生活中?靠言传身教?内容是制造使用工具的方法狩猎经验,社会生活经验?宗教?仪式?习俗等? 2.学校教育阶段:特征----阶级性?等级性;内容是统治术;固定场所,专门的教育者;个别教学;没有规范的规章制度? 3.终身教育阶段:特征-----层次类别多样化;学校教育制度化;组织形式主要是班级授课制? 当代教育的趋势:信息化?社会化?终身化? 教育学的性质与对象 教育学:研究教育现象和教育问题,探索教育规律和教育艺术的科学? 教育学的历史和现状 萌芽:中国古代:孔子,《学记》是最早论述教育问题的文献