现代班主任工作研究编纂.docVIP

现代班主任工作研究》解析手稿1—5章举例汇总 前言部分: 前言部分(第一页) 1?教育是一种影响, 班主任对学生具有极大的影响力——点拨者?开发者; 2?矛盾的生成与解决,要在最佳时间完成; 3?当今学生是不堪重负的群体, 传统的经验已经难以解决出现的问题? 一?班主任的影响力 1?学龄期的可塑性 2?(1)郁郁寡欢——抑郁质;多愁善感型?愤世嫉俗型 (2)脾气暴躁——胆汁质;悍妇型?反之淑女型 (3)热情爽快——多血质;青春活力型 (4)城府心机——粘液质;喜怒不形于色 二? 点拨者 1?学习方法,例:课后阅读?课堂笔记?过电影 2?学习习惯,例:作息时间?草纸使用 3?学习目标,例:小目标奔袭,有盼头 4?生活目标,例:生活质量,维特根斯坦?南京大学简单生活 5?人生目标,例:为什么活着? 开发者 1?智力资源,教学目标要使学生变得聪明 2?学习动机,白领视频 3?意志品质,学习毅力,电影青春万岁 4?学习能力,(1)自学能力,例量子力学?补课的后遗症 (2)理解能力,悟性;(3)变通能力,举一反三; 5?决断能力,决策与判断,例,班级会同时发生不同的事情 三?矛盾的生成与解决 1?产生容易化解难 2?时间滞后?方法呆板易集结与激化 3?学生是不堪重负的群体 例,上课与补课睡眠缺乏?学生语:“可以好好睡一觉了”做不完的卷纸, 戴眼镜的平均年龄11岁,武汉教育局的措施; 白忙——