第5课 远古的呼唤编纂.docVIP

第5课 远古的呼唤 教材分析 本单元依据课程标准“综合·探索”学习领域的阶段目标,选择了原始状态下“远古的呼唤”的艺术行为作为教学内容,使学生通过创作,在自主探究“远古的呼唤”中提高设计 过去以了解艺术风格为知识目标的教学中,一般是采用欣赏评析的方法,而本课立足于学生兴趣.选择表演的形式展开教学,加强学习活动的综合性,更多考虑的是对学生多种能力的培养,提高学生的感性认识,为高年级欣赏课的开展形成有效知识链接 教材以《火种》这一剧本为线索,在教师的引导下,学生通过策划,追溯远古时代人们的生活,探求艺术的根源,感知先民在改造环境,体验原始艺术的魅力 教材设置的三个学习活动围绕剧本表演展开,环环相扣,以及相关故事,组织学生修改剧本,为活动的开展作准备,有意识培养学生的收集,制作表演道具,通过实践感受原始艺术风格,组织表演,旨在发展学生的综合实践能力 “评价建议”一栏中,提出了道具的设计与制作,作为教师和学生在教学过程中评价知识能力水平的参考 “资料库”中提供了相关远古时代的名词解释,起到以点带面的作用,借以引导学生了解历史背景,进入角色 “学习大空间”一栏示例现代人借鉴原始艺术的表现形式进行再创造,鼓励学生学以致用,给美好的生活添加更多色彩 二 ◆学生能珍视世界各民族文化,培养其宽容态度和健康审美心理 ◆学生能初步感受远古时代人们的生活,品味原始艺术的特点和价值 ◆学