《白杨礼赞》教学设计一.docVIP

《白杨礼赞》教学设计 一、教学目标 １．在学过比喻的基础上学习本文的象征手法，体会排比、反问的修辞效果，初步了解散文形散神不散的特点。 ２．理解和学习白杨树所象征的正直、质朴、紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命品质，为捍卫党、捍卫社会主义与一切邪恶势力作斗争，同时坚持建设有中国特色的社会主义。 ３．重点掌握文中的字与词。 ①垠、砥、恹、虬、娑、楠、欣等字的读音与写法。 ②掌握以下词语的意义和用法：妙手偶得、锤炼、无边无垠、坦荡如砥、潜滋暗长、恹恹欲睡、倔强、参天、不折不挠、伟岸、朴质、挺拔、宛然、纵横决荡、秀颀。 二、难点、重点分析 １．作者是怎样用直接抒情的句子把全文内容贯穿起来的？ 分析：直接抒情，贯串全文。开头直接抒情：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！定下全文歌颂、赞美的基调。紧接着描绘白杨树生长的黄土高原的壮阔背景，在此基础上直接抒情：那就是白杨树，……接下来作者对白杨树的外形作了细致的描绘，又直接抒发感情：这就是白杨树，……然后又对白杨树的内在美进行描绘，并用直接抒情的方式揭示出白杨树的象征意义：它象征了北方的农民，尤其象征了我们民族的精神。最后作者直接抒情，把对白杨树的赞美之情推向高峰：我要高声赞美白杨树！ ２．作者是怎样以审美眼光来观察并表现美的？ 分析：《白杨礼赞》是一篇美文，处处渗透着高尚的审美情趣。文章开头描绘了白杨树生长的环境美，雄伟壮阔的黄土高原，宛如并