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第十五章 学校心理健康教育 第一节 心理健康概述 一、什么是健康 （一）生物医学模式的健康观 生物医学模式的健康观认为，生物学指标是判断疾病和健康的最终标准。 （二）生物-心理-社会模式的健康观 健康应是一种身心健康、适应良好的完满状态，使人能达到一种更积极的状况、更高层次的适应和发展。 二、什么是心理健康 （一）心理健康的涵义 广义的心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态； 狭义的心理健康则指个体心理活动的协调一致，即认知、情感、意志、行为、人格等的完整和协调。 综合来看，心理健康是个体在适应内外环境的过程中，生理、心理和社会性方面能达到协调一致，保持一种良好的心理功能状态。 （二）心理健康的标准 1.智力正常 2.情感健全 3.人格完整 4.人际关系和谐 5.社会适应良好 6.心理行为符合年龄特征 （三）正确理解心理健康的标准 1.心理健康状态是个动态变化的过程。 2.主动调适起重要作用。 3.心理健康的标准是一个理想尺度。 4.心理不健康与有不健康的心理和行为表现不能等同。 三、学校心理健康教育的基本问题 （一）学校心理健康教育的涵义 教育部在1999 年发布的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中明确指出，中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质， 促进学生身心全面和谐发展和素质