EDA课程设计霓虹灯资料.docVIP

燕山大学 课 程 设 计 说 明 书 题目： 霓虹灯（一） 学院（系）： 电气工程学院 年级专业： 11级仪表 学 号： 学生姓名： 指导教师： 李艳艳 呂宏诗 教师职称： 实验师 燕山大学课程设计（论文）任务书 院（系）：电气工程学院 基层教学单位：电子实验中心 学 号 学生姓名 专业（班级） 11级仪表 设计题目 霓虹灯（一） 设 计 技 术 参 数 ●用“彩色信号指示灯组L9~L26”中的L9~L17，L18~L26两组分别显示霓虹灯，每组以2种方式依次循环。 ●第1种是中间的1个二极管先点亮保持，接着围绕其的4个二极管被点亮保持，然后所有的二极管被点亮， 最后再按照相反的方式熄灭二极管，即4个角的二极管先熄灭，接着熄灭围绕中心的4个二极管，最后熄灭中间的一个二极管。 ●第2种是中间一列二极管点亮，然后由左上角至右下角3个二极管点亮，接着中间一行二极管点亮，最后由右上角至左下角3个二极管点亮。结束后再循环一遍第2种方式。 ●循环频率1hz和2hz可调 ●每种循环结束后，蜂鸣2s 设 计 要 求 ●用“彩色信号指示灯组L9~L26”显示霓虹灯。 ●用频率组模块实现频率变化。 ●用一个数字开关控制频率可调。 工 作 量 ●学会使用Max+PlusII软件和实验箱； ●独立完成电路设计，编程下载、连接电路和调试； ●参加答辩并书写任务书。 工 作 计 划 了解EDA的基本知识，学习使用软件Max+PlusII，下发任务书，开始电路设计； 学习使用实验箱，继续电路设计； 完成电路设计； 编程下载、连接电路、调试和验收； 答辩并书写任务书。 参 考 资 料 《数字电子技术基础》.阎石主编.高等教育出版社. 《EDA课程设计B指导书》. 指导教师签字 李鑫滨 基层教学单位主任签字 金海龙 说明：此表一式四份，学生、指导教师、基层教学单位、系部各一份。 2014年03月14日 一、设计说明…………………………………………………………………………………4 1.1设计思路……………………………………………………………………………4 1.2 模块设计……………………………………………………………………………5 1.3 真值表………………………………………………………………………………9 二、电路原理图………………………………………………………………………………11 2.1整体电路……………………………………………………………………………11 三、波形仿真图 ……………………………………………………………………………11 3.1 数字开关控制变频计数模块波形仿真图 ………………………………………11 3.2 整体电路波形仿真图………………………………………………………………12 四、管脚锁定及硬件连线 …………………………………………………………………12 4.1输入信号的管脚锁定及硬件连线 ………………………………………………12 4.2 输出信号的管脚锁定及硬件连线 ………………………………………………13 五、心得体会 ………………………………………………………………………………14 参考文献 ……………………………………………………………………………………15 一、设计说明 1、设计思路 1、由于霓虹能在1个周期内要完成15种亮灭状态，控制位数较多，故采用加减计数器74191控制四位输出信号，再将其输出信号接到4线-16线译码器74154，实现到16位信号的位数拓展，以控制15种输出周期状态； 2、设计要求第一组灯和第二组灯工作状态完全相同，故L9~L17的每个灯与L18~L26的灯一一对应，位置相对应的灯用同一根输出线控制； 3、灯L13和L22在整个周期里只有第一个状态和第六个状态熄灭，因此设想使L13、L22处于常亮状态，仅在第一和第六状态时熄灭，将其单独控制，可以减小电路的复杂度； 4、在整个周期中，L9和L17以及L11和L15的亮灭状况始终相同，可以用同一根输出线控制，但这样做会增加连线时的难度。为了减小电路的复杂度，本方案将L9和L17、L11和L15的选择线分别用两根输出线控制； 5、利用74153双四选一芯片，通过控制A和B两位输入信号实现1Hz和2Hz的选通，达到变频目的。 6、功能演示 第一种循环方式如下图所示： 第二种循环方式如下图所示： 1.2 模块设计 本设计需要用到的模块为8位数字开关组模块、频率组模块、彩色信号指示灯组模块和蜂鸣器模块。 1.2.1 数字开关控制循环信号频率