教师专业化背景下中学语文教师文学素养的提升.pdfVIP

教师专业化背景下中学语文教师文学素养的提升 摘要 教师职业要实现专业化，必须接受“高深教育及特殊训练，就这一 要求而言目前教师职业作为专业在我国还不成熟。中学语文教师的专业 发展问题正受到大量关注，但是中学语文教师专业发展的关键在哪里， 应该怎么做，语文教育届莫衷一是。我们认为，中学语文教师的专业化 要求中学语文教师努力提高自己的文学素养。 本文探讨了语文教师专业化的内涵和中学语文教师专业发展的特殊 性，认为中学语文教师专业发展有强烈的人文价值取向，它是功利性与 非功利性的统一，具有很大的差异性和强烈的自主性。同时，这部分内 容还分析了中学语文教师专业素质的现状，认为文学素养偏低最为严重 地影响了中学语文教师的专业地位，亟待重视并加以解决。 我们认为，可以分别从文学类型角度、心理认知图式角度和知识角 度，对文学素养的分类和内涵进行探讨。中学语文教师的文学素养存在 诸多问题，表现于教师文学和文学教育的理念落后，教师阅读质量低下， 写作能力普遍较弱。这些严重影响了语文教育的质量，制约了教师的专 业发展。 中学语文教师要提高文学素养，首先要转变陈旧的文学教育观念； 其次，要走有专业特色的教师阅读之路；再次，要提高中学语文教