师生关系对学生英语学习动机的影响的研究__--__以信阳市罗山高中为例.pdf

㈣2Ⅲ野眦5 Ⅲ州叭Ⅲ■I Ⅲ4 ⅢY 啪9一 洲0一 Acknowledgements Firstof smcerethanksshouldbeextendedto whohas all，my mysupervisor,ProfessorWangCaiqin offeredmevaluable intheacademic thecourseof forthis suggestions studies．During preparingthesis，she has SOmuchtime eachdraftand mewith advice．Withouther spent readingthrough provided inspiring consistentand thesis not couldhavereachedits form． illuminatinginstruction,this present heartfelt shouldbeextendedtoalltheother andteachersat Secondly,myexpress gratitude professors the whohave instructedand mealot． Englishfaculty helped thankswouldto belovedandfriends．Ialsoowe sincere to Lastly,my go my family my gratitudemy fellowclassmateswho theirtimein meworkout spent helping myproblems． 摘要 高中阶段的学生教育一直被视为高中生进入大学教育的关键阶段，而学生学习动机 的好坏在很大程度上也影响着学生的最终学习成绩、个人全面发展等诸多方面。关注高 中生的学习动机状况对改善师生关系，提升学生学习热情，完善高中教育模式都具有一 定的理论和现实意义。 本文从师生关系入手，以信阳市罗山高中为例，探讨了高中生英语学习动机的现状 及存在的问题，并进一步分析了师生关系及英语学习动机之间的关系，以及师生关系对 英语学习动机的影响。根据研究需要，作者提出以下相关研究问题：(1)信阳市罗山高中 学生的英语学习动机现状如何?(2)信阳市罗山高中师生关系现状如何?(3)高中生师生 关系好坏对于学生学习动机都有哪些影响? 本文作者对罗山高中的628名学生和20名英语教师进行了问卷调查与访谈。相关数 据与分析显示：(1)英语学习动机方面，高一年级学生英语学习动机较二、三年级学生 更强，学习兴趣也更加浓厚。高二年级学生英语学习动机强弱分明出现分