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趣谈化学口诀记忆法 魏金萍 摘要：教学方法是实现教学目标必不可少的载体，教学方法是否，直接影响教学目标实现的可能性。先进的教学思想和理念需要有与之相匹配的教学方法作为媒介才能充分得以体现。口诀记忆法 口诀记忆法是一种比较有效的记忆方法。通常是将化学中的有关概念、原理或性质特点，用简洁的语言编成口诀或顺口溜的形式，使之形象化。它的特点是语言简炼、流畅顺口。便于记忆，能达到事半功倍的效果。语言简炼流畅顺口便于记忆 正文 1.引言 氢氦锂铍硼； 碳氮氧氟氖； 钠镁铝硅磷； 硫氯氩钾钙； 钾钠氢银正一价钙镁钡锌正二价铝是正三氧负二氯是负一最常见硫有负二正四六正二正三铁可变　　 正一二铜二四碳口诀记忆法是一种比较有效的记忆方法。通常是将化学中的有关概念、原理或性质特点，用简洁的语言编成口诀或顺口溜的形式，使之形象化。它的特点是语言简炼、流畅顺口。便于记忆，能达到事半功倍的效果。 通电后，电极上出现气泡，负极产生气体的速度比正极的快。 负极与正极产生气体的体积比是2：1 用带火星的木条检验正极的气体，使带火星的木条复燃，说明是氧气 将负极产生的气体移近火焰，气体能燃烧，火焰呈淡蓝色，有轻微的爆鸣声，这是氢气。 水在直流电的作用下分解： 实验证明：水是由氢元素和氧元素组成的化合物。 常见考法： A和B分别与电源的————和—————极相连。 甲试管中的气体是————————乙试管中的气体是—————————— 解析：多负氢，少正氧。气体多的一端是负极，产生的气体是氢气。B产生的气体多与电源负极相连，乙试管中的气体是氢气；气体少的一端是正极，产生的气体是氧气。A产生的气体少所以是与电源正极相连，。甲试管中的气体是氧气。 2.2氧气的制取步骤（高锰酸钾排水集气法制取氧气） 查----检查装置的气密性 装----装药品 定----把试管固定到铁架台上 点----点燃酒精灯加热(先预热，注意：一定要让试管均匀受热，否则会因冷热不均炸裂试管) 收----收集气体（可以使用排水法、向上排空法） 离----把导气管从水槽中取出（如果使用向上排空法，此步骤基本不需要，但是最好先取出导管在盖上玻片） 熄----熄灭酒精灯 ：查—装—定—点—收—离—熄(茶庄定点收利息) 50毫升酒精和50毫升水混合得到的液体体积小余100毫升钾钠氢银正一价钙镁钡锌正二价铝是正三氧负二氯是负一最常见硫有负二正四六正二正三铁可变　　 正一二铜二四碳 2.5“十字交法”写化学式的口诀 一排：把显正价元素的元素符号写在左边，显负价元素的元素符号写在右边 二标：在元素符号正上方标出这两种元素各自的化合价 三交叉：把表示正价元素化合价的数字写在负价元素符号的右下角，把表示 负价元素化合价的数字写在正价元素符号的右下角。 四检查：检查此化合物中各元素化合价代数和是否为0。 口诀：一排、二标、三交叉、四检查。 2.6地壳中含量排前四位的元素 地壳中含量排前四位的元素依次是：氧、硅、铝、铁。 可记谐音为：养闺女贴 可能考法：请写出地壳中含量最多的金属元素和含量最多的非金属元素组成的化合物的化学式。 解析：地壳中含量最多的金属元素铝，含量最多的非金属元素氧。通过化合价口诀表可知铝是正三氧负二滤纸漏斗指的是滤纸的边缘要稍低于漏斗的边缘； 在整个过滤过程中还要始终注意到滤液的液面要低于滤纸的边缘。指盛有待过滤的液体倒入漏斗中时，要使盛有待过滤液体的烧杯的烧杯嘴倾斜的玻璃棒。 指玻璃棒的下端要三层滤纸为那一边。 指漏斗的颈部要接收滤液的接受器的内壁。 参考文献 ［1］沈化斌 化学复习教学过程中的学法指导策略 [J]成都教育学院学报2002年02期张云华 化学教学思路设计初探 [J]化学教育1999年Z1期陈祖明 浅谈趣味记忆学习初中化学知识 [N]毕节日报2009年李正茂 试论学习方式的转变和优化 [D]上海师范大学2004年滕耀升 创造性化学专题教学模式的研究[J]．化学教育2002年06期