燃烧与灭火第一课时详解.ppt

学以致用 1、你有多少种方法将燃着的蜡烛熄灭，请将方法和原理记录在学案上。看谁的方法最多。 2、为什么蜡烛一扇就灭而炉火越扇越旺？ 珍爱生命，防止火灾， 学会自救，远离伤害。 * * * * * 我的课堂我做主 学会倾听别人的意见 勇于表达自己的见解 §6-1 燃烧与灭火 学习目标： 1.从生活出发寻找灭火的方法，发现燃烧的条件，并初步形成燃烧的概念。 2、通过实验理解燃烧的条件。 3.通过对燃烧条件和灭火原理的学习，增强安全用火的意识，学习简单的灭火技能。 自学检测:想一想？ 1.实验室是怎样熄灭酒精灯的？其原理是什么？ 用灯帽盖灭。原理是隔绝氧气。 2.常看到这样的报道，春节期间因为燃放烟花爆竹，而引发柴垛失火，人们是怎样去救火的？其原理是什么？ 1.用水去扑灭。原理是降低温度到着火点以下 2.迅速的转移走未烧着的柴禾。原理是移走可燃物 3.用沙土盖灭。原理是隔绝氧气 友情提示 着火点：可燃物燃烧所需要的最低温度。 着火点是物质本身固有的属性，一般不随意改变。 灭火的原理： 1、降低温度到着火点以下 2、隔绝氧气 3、移走可燃物 三者之一就能把火灭掉！ 不论采用什么样的方法灭火，其原理都是 。 至少破坏了燃烧所需的条件之一 你能根据不同的灭火方法归纳出灭火的原理吗？ 学法指导： 运用逆向思维可得出燃烧需要同时满足三个条件，这是科学探究中常用的方法，希望你用心体会！ 分组实验：探究燃烧的条件（根据生活经验和所给实验器材，设计实验进行探究。） ③可燃物与氧气接触 ②可燃物的温度达到其自身的着火点 ①物质具有可燃性 实验现象 实验方案 燃烧的条件 分别将木条和小石块，放到酒精灯火焰上片刻 将干棉花和蘸水的棉花分别放在酒精灯上点燃 点燃两支小蜡烛，将其中一支用烧杯罩住 注意：烧过的物品要放在盛水的烧杯内，以免烫坏实验桌！ 实验用品： 小木条、小石块、 棉花、蘸水的棉花、蜡烛、烧杯、镊子、火柴、酒精灯 1、物质具有可燃性； 2、可燃物与氧气接触； 3、可燃物的温度要达到其自身的着火点 三个条件， 缺一不可！ 燃烧必须同时满足三个条件 小试身手： 在500ml的烧杯中注入400ml的热水，并放入一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块白磷（用纸吸去表面的水） [友情提示：白磷的着火点40℃；红磷的着火点240 ℃ ］ （1）观察现象：铜片上的白磷____________，原因_________；铜片上的红磷____________，原因_______；水中的白磷___________,原因_______________。 （2）要使水中的白磷也燃烧起来，可以采取什么方法？ 燃烧 不燃烧 不燃烧 开水 白磷（乙） 白磷（甲） 红磷 水火不相溶 ? 想一想：如何使水中的白磷燃烧？ 资料提示：白磷的着火点是40℃，通常保存在冷水中；白磷有毒，取用白磷需用镊子夹取。 可燃物在水中能否燃烧 ? 燃烧是可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应。　 归纳总结:通常所说的燃烧是指 如果当时你在火灾现场，你该怎么办？ 你会报火警吗? 油锅着火，不能泼水灭火，应立即盖上锅盖或放入切好的蔬菜 扑灭森林火灾的有效方法之一， 是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉 下列现象你能作出解释吗？由此你能总结出哪些方法能促进可燃物的完全燃烧？ 1、工厂烧锅炉用的煤通常加工成粉末状。 2、化油器将汽油喷成雾状进入内燃机气缸。 3、家庭用的燃煤通常要加工成蜂窝煤。 4、用煤炭烧锅炉时，要用鼓风机不断的往锅炉中鼓入空气。 5、在空气中加热铁丝时，铁丝不会发生燃烧；如果在纯氧加热铁丝，就会火星四射，剧烈燃烧。 二、促进可燃物燃烧的方法 增大氧气的浓度 增大可燃物与氧气的接触面积 燃烧与灭火 燃烧的条件 灭火的原理 有一即可 缺一不可 本节课你有 哪些收获和感悟? 一、灭火的方法： 1、移走可燃物 2、隔绝氧气 3、降低温度到着火点以下 三者之一就能把火灭掉！ 二、燃烧的条件： 1、物质具有可燃性。 2、可燃物与充足氧气接触。 3、可燃物的温度达到其自身的着火点。 三者缺一不可！ 三、通常所说的燃烧:是可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、发热的氧化反应。　 四、认识到火灾的危害性，学会逃生自救、学会如何报警 学完本课我们应该知道： 课堂检测 1．在空气中敞口放置的一瓶无水酒精，没有燃烧的原因（ ） A.没有达到着火点 B.无水酒精是液态 C.没有与氧气接触 D.无水酒精挥发得快 2. 1992年海湾战争期间，科威特大批油井被炸毁，我国救援人员在灭火中做出了重大贡献