八年级数学三角形中位线定理2.docVIP

课案（教师用） 三角形中位线定理 （新授课） 江苏省海安县韩洋中学 吕广军 【理论支持】 《数学课程标准》强调了数学对人的发展方面的重要作用．数学素养是公民的基本素养之一，义务教育阶段数学课程不仅要考虑数学自身的特点，更应当从有利于学生发展的角度来认识．数学在培养学生思维、发展学生空间观念等方面有着独特的作用．数学课程更应当关注每一个学生思维能力、解决问题能力和情感态度等多方面的进步和发展．在数学学习过程中能够使学生得到发展，包括在学生理解掌握基础知识和基本技能的同时，培养学生学会数学地思考，提高分析问题和解决问题的能力．解决问题能力的提高不只是会做书本上现成问题，更重要的还在于学生是否具有数学意识，能否把现实的问题转换成数学问题．比如，生活中有许多数学模型，认识和发现数学模型的过程，也是促进学生思维发展和提高解决问题能力的过程． 本节课内容浅显，学生易于掌握．所以教者设计教案时，充分考虑让学生动手操作、自主学习、合作交流，使所学定理达到理解、掌握并能灵活运用的要求层次，同时发展思维、形成能力．课前要求学生动手操作，通过测量猜想归纳结论，课上再进行理论证明，让学生印象很深刻地记住定理内容，再通过简单题组的练习，加深对定理的理解，巩固并掌握定理使用的要点，由实际应用题的建模、解模，体会化归思想的运用，提高思维能力． “不同的人在数学上得到不同的发展”是指数学课程要面向全体