2015年教师资格考试模拟试题重点分析.doc

2015年教师资格考试备考练习题及答案： 1.课程可分为基础型课程，拓展型课程和（ ） A.专业型课程 B.结构型课程 C.研究型课程 D.本位型课程 2.关于教育学的产生和发展，下列说法不正确的是（ ） A.《学记》是世界上最早的一部教育文献 B.《教育漫话》是教育学形成一门独立学科的标志 C.赫尔巴特的教育理论是传统教育理论的代表 D.杜威的教育理论是现代教育理论的代表 3.人格的核心要素是（ ） A.意志 B.情感 C.性格 D.态度 4.错过了个体发展的（ ）时期，就会延误个体的身心发展，甚至造成无法弥补的损失。 A.成熟 B.成长 C.关键 D.协调 5.俗话说的“想吃粥，又怕烫”是指动机冲突中的（ ） A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.多重趋避冲突 6.“矮子里面选高个”，所体现的评价理念是（ ） A.绝对评价 B.相对评价 C.形成性评价 D.总体评价 7.学生明知故犯，言行不一的主要原因是（ ） A.道德情感异常 B.道德行为不良 C.道德意志薄弱 D.道德认识缺乏 8.我们对优秀学生进行奖励，不仅可以激励优秀学生也可以激励一般学生，因为一般学生受到了（ ） A.直接奖励 B.直接强化 C.替代性强化 D.替代性惩罚 9.在环境与教育的作用问题上，（ ）认为文化、环境、教育知识阳光、食物和水，但不是种子，自我的潜能才是人性的种子。 A.行为主义学习理论 B.认知结构学习理论 C.建构主义学习理论 D.人本主义学习理论 10.“知识是课程的核心”这一观点属于（ ） A.经验主义课程论 B.学科中心主义课程论 C.社会改造主义课程论 D.存在主义课程论 参考答案： 1.【答案】C.解析：从课程的任务角度将课程划分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。 2.【答案】B. 3.【答案】C. 4.【答案】C. 5.【答案】C.解析：趋避冲突是指当个体对同一目标同时产生接近和回避两种动机又必须做出选择而产生的冲突。 6.【答案】B. 7.【答案】C. 8.【答案】C. 9.【答案】D. 10.【答案】B. 1.“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由( )首先提出的： A.《论语》 B.《孟子》 C.《学记》 D.《劝学篇》 2.小孩子在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读成“八口”，这说明小孩子( ) A.感知能力不成熟 B.注意能力不健全 C.记忆能力不深刻 D.思维能力有欠缺 3.教育要素不包括( )。 A.教育影响 B.教育形态 C.教育者 D.学习者 4.德育的知行统一原则要求( )。 A.理论重于实践 B.实践重于理论 C.学习与实践相结合 D.理论与实践相结合 5.根据埃里克森的人格发展理论，3-6、7岁儿童所要解决的主要矛盾是( )。 A.自主感对羞怯感 B.主动感对内疚感 C.勤奋感对自卑感 D.自我同一性对角色混乱 6.“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的( )。 A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则 7.盲人可以借助自己的触摸觉来代替自己的视觉，这是感觉的( )。 A.补偿作用 B.互相作用 C.联觉现象 D.适应现象 8.现代教育论以马克思主义关于人的全面发展学说为指导，关注的是( )。 A.学生个性的全面和谐发展 B.学生马列主义理论的学习 C.学生社会化的发展 D.学生自我教育 9.教育在促进个体社会化中的功能主要表现在促进个体思想意识的社会化、促进个体行为的社会化和( )。 A.促进学生学习的社会化 B.促进个体身体发展社会化 C.提高学生自学能力 D.培养个体的职业意识和角色 10.就课程资源的存在方式而言，学校风气、社会风气、师生关系等属于( )。 A.现象课程资源 B.校外课程资源 C.校内课程资源 D.隐性课程资源 参考答案： 1.【答案】C。 2.【答案】A。 3.【答案】B。解析：教育要素包含教育者、受教育者，教育影响。 4.【答案】D。解析：德育知行统一道德认知和道德行为相统一，即是理论与实践相结合。 5.【答案】B。解析：3-6、7岁儿童所需要解决的是主动感对内疚感。自主感对羞耻感2-3岁。勤奋感对自卑感6-11岁。自我同一性对角色混乱12-18岁。 6.【答案】D。 7.【答案】A。 8.【答案】A。 9.【答案】D。 10.【答案】D。 1.遗传素质为人的发展提供了（ ） A.现实性 B.必然性 C.方向性 D.可能性 2.主张“教育即生活”、“教育是经验的改组和改造”、“在做中学”的教育家是（ ） A.布鲁纳 B.赫尔巴特 C.杜威 D.杨贤江 3.人类关于教育起源的最古老的观点是（ ） A.教育的原始起源说 B.教育的生物起源说 C.教育的神话起源说 D.教育的心理起源说 4.认为“学生对教师必须保