语文出版社八级下全册教材分析详解.ppt

阅读教学都要重视朗读和默读。 通过多种方式的读既可以提高学生的人文素养、审美情趣，又可以引导学生体验和理解作品，评价作品思想感情倾向，品味作品中富于表现力的语言，提高学生欣赏文章的能力。 如教学精读篇目时，宜采取朗读、精读相结合，而略读篇目的教学以略读和浏览为主。 （《背影》《大堰河—我的保姆》《日出》《我有一个梦想》） 1、引导学生通过查阅资料，阅读报刊，上网查询等途径，同学们能了解本单元各位作家及其作品。（名、时、地、评、著），对文章相关的背景做重点了解，能够帮助学生理解课文。 八年级语文下册教材分析 语文版 本册教材制作人：第二中学 王文奇 于漪老师说过：“教师独立处理教材能力的强弱，直接影响教学质量的高低，而对教材处理能力的基础，一是对教材的把握，二是对学生的了解。” 语文版八年级下册教材分析 八年级下册语文 课标要求 教材的编排特点 教材的地位和作用 单元教学目标 教学重难点 学情分析 教学策略  分析步骤 回首页 情感态度价值观 人文性 工具性 知识与技能 过程与方法 掌握汉语拼音规则 认识3500个汉字 准确，工整，流利书写用汉字 独立阅读，400万字以上 日常口语交际 使用常用工具书，信息运用 吸收人类文化优秀的营养 运用多种阅读方法 主动进行探究性学习 运用常见的表达方式学习 爱国主义感情 社会主义道德品质 积极的人生态度 正确的价值观 热爱祖国语言文字 课标对七—九年级学段的要求 朗读 精读 略读 识字与写字 阅 读 写 作 口语交际 综合性学习 熟练运用多种检 字方法独立识字 熟练运用正楷或通行的 行楷书写,提高书写速度 正确辨析和使用常见的 多音字形近字同音字 养成正确干净 的书写习惯 根据语境 理解词义 用普通话正确流利有感情的朗读 整体把握文章内容理清思路体味和推敲重要词语在语境中的作用 熟练运用略读和浏览方法把握材料大意捕捉重要信息 养成默读习惯 提高阅读速度 了解基本语法借助理解语言难点 借助注释和工具书理解内容积累一定量的词语 了解常用的修辞法 了解重要重要作家作品及文体知识 背诵优秀诗文 了解重要重要作家作品及文体知识 改写 品味语言提高鉴赏能力及审美情趣 现代文 古诗文 小通讯 演讲稿 戏剧评论 写记叙性散文 尝试写诗歌 得体文明 注意对象和场合 综合运用其他学科知识解决问题 掌握搜集整理调查分析信息的方法 有针对性有理有据 专心耐心地听 扣话题清楚流畅的表达 制定简单的课题研究计划并写出报告 主动参与活动 八年级下册 积累并 运用词语 课标对本册 教材的要求 致同学们 单元内容 附录一、二 散 文 现代诗 戏剧 议论文 新 闻 文言文 教材编写体例 八年级下册 语法知识 名著引读 把握教材 激发兴趣 目 录 提纲 单元内容 单元说明 选 文 写 作 口语交际 综合性学习 写 字 精 读 略 读 叙事散文 一首小诗 戏剧 评论 小通讯 改写 演讲稿 想象 作文 探讨权利义务 介绍喜欢的歌 模拟辩论 演讲训练 话说我家 我看闻鸡起舞 交流对联 妇女 解放 编演短剧 从古诗看古代交通 行楷书写布局的排列形式 行楷书写 布局的幅式 文体 内容 学法 要求 编排意图 散文 现代诗 戏剧 议论文 新闻 文言文 散文特点 叙事线索 感悟亲情 形式的 多样性 情感的丰富性 启迪人生 戏剧常识 戏剧特点 激发创造力 作品内涵 演讲词知识 演讲能力 纪实作 品特点 思考人生 积累语 言材料 了解文 言语法 了解“记” 欣赏诗词 正确的人生观价值观 七年级上 七年级下 八年级上 八年级下 九年级上 九年级下 三维 目标 散文 议论文 现代诗 戏剧 新闻 文言文 三维目标 教材地位 铺垫、过渡作用 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 掌握散文特点，把握线索，理解意味深长的句子的含义，学习作者在叙事中感情。 在反复的联系中，培养学生的阅读技能，提高默读的速度和质量。 了解人们之间，人与社会，人与国家间的真挚感情 了解抒情的方式，感受诗歌意象，揣摩诗歌的语言特点，陶冶情怀。 感悟人间的爱，以爱心陶冶美的情操，让世界充满爱。 第一单元 第二单元 诵读诗歌，品味优美语言，感受爱的情意。 单元教学目标 了解戏剧形式。个性化台词。人物形象。 阅读，表演，品析等方法走进冲突，把握人物 体味语言，感受悲喜，提高艺术鉴赏力 了解深刻主旨，体会严谨语言，理清论说思路。感受理趣 充分研讨，揣摩语言，理清层次，从而了解主旨。 培养学生的科学素养和人文素养，增强学生思辩能力。 了解记叙重点，认识表现形式。品味人生思考 培养时代责任感，历史深刻认识。 第五 单元 第四 单元 第三 单元 知识与能力