支架式教学要点.pptVIP

英语教学中支架式教学的应用研究 制作人：王婷 目录 什么是“支架”？ 支架，本意是指建筑行业中的脚手架，后被用来比喻 更有经验或更有能力的人在另一个人学习的过程中所施予 的暂时的有效的支撑。 什么是“支架式教学”？ 简言之，是通过“支架”（教师的帮助）把管理学习的任务逐渐由教师转移给学生自己，最后撤去“支架”。 背景与起源？ 理论及基础？ 新课标 颁布实施以来，培养学生良好的生活习惯，形 成学生良好的学习策略的教学目标被置于了空前重要的地位。 为促进每个学生主动地参与到课堂学习中，培养学生的综合 能力，真正实现以学生为中心的新课标课堂要求，支架式教 学逐渐被引入现代英语教学课堂中。 该教学法最直接的理论基础源于前苏联著名心理学家维果茨 基的“最近发展区论”。维果茨基认为，儿童智力发 展的两个发展水平即现有的发展水平和潜在的发展水平之间 的区域为“最近发展区”。该理论要求教师分辨学生现有水 平和其可能发展水平，教师要帮助学生跨越最近发展区。 （一）支架式教学具体操作的基本环节 A 在上课之前让学生观看图片或视频了解课文背 景，以激发学生学习文章的兴趣，为学生独立 学习作铺垫。 B 根据支架式教学模式，在学生独立探索问题之 前，教师先教会学生全面准确的把握所提供的 文章细节，弄清内容，抓住问题要点，引入课文 的问题。 C 教师鼓励学生独立学习。 D 教师可通过给予范例给学生搭建支架让学生知道 怎么做，做什么，再通过游戏、小组合作，进一 步巩固该文章中涉及的知识点。 E 课堂结束时的效果评价从多维度着手，不仅要 对积极的同学提出赞赏，也要于犯错误的学生指 出问题所在并表示鼓励。 （二）英语教学中支架式教学模式的实施要求 1 支架的目标应不断提升 英语教学中支架式教学模式的应用启示 支架式教学强调利用学生已有的知识经验，进行组织和帮助教学，帮助学生顺利实现新旧知识间的转移，突出学生学习的主体地位。 2 重视教学情境创设，强化学生自主学习 支架式教学强调了情景依托下的英语课堂，教师身处其中，要让学生融入问题情景当中，促进学生理解问题、生成学习的兴趣。且情境创设能促使学生自主学习，提高学生学习的独立性。 这一教学模式使学生全程参与到学习的过程中，积极地合作与讨论后还有着一定的效果评价，确保教学的良好成果。支架式教学模式的实施保证了学生学习的积极性、自主性，和学生学习过程中的有效知识积累与收获。 Thank you! * 一 支架式教学理论的定义 二 支架式教学模式的应用 三 支架式教学模式的教学启示 支架式教学 被定义为：“支架式教学应当为学习 者建构对知识的理解提供一定概念的框架。这种框架中的概 念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事 先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐 步引向深入。” BACK 支架式教学在英语教学中的应用 建立概念框架 引入问题情境 鼓励独立探索 实施小组合作 进行效果评价 BACK BACK BACK BACK 2 学生的学习应保持自主 3 教师的角色应注意转换 4 教学的步骤应兼顾五个 BACK 1 重视学生已有经验，发挥学生主体地位 3 重视教学过程有效，保证学习积累提升 *