待编中国近代史第三讲辛亥革命.ppt

（2015?浙江文综?19）从刘邦“非刘氏而王者，天下共击之”到孙中山“敢有帝制自为者，天下共击之”的历史变迁，说明(　　) A．专制与民主构成传统社会主要矛盾 B．民主共和取代君主专制是世界潮流 C．杰出人物对历史发展进程起决定作用 D．封建专制制度长期延续影响历史进程 （2015?北京文综?16）太平天国提倡“剪辫蓄发”，认为当时人的发饰“坏先人之服冕，是使中国之人忘其根本也”。辛亥革命期间，革命党人认为“欲除满清之藩篱，必先去满清之形状”，提倡“剪辫易服”。二者均希望通过变革发饰(　　) A．与西方文明相对接 B．号召推翻清朝统治 C．提倡民主自由思想 D．表明各自宗教信仰 （2015?安徽文综?16）辛亥革命三十周年之际，《中央关于纪念今年双十节的决定》指出：“我们共产党人和全国一切真诚的革命志士，都是辛亥革命最忠实的继承者。……我们共产党人誓与全国一切革命真诚志士一道，誓与全国人民一道，继续奋斗，不达目的，决不休止。”中共中央发表该决定，旨在(　　) A维护国共合作，坚持抗战到底 B与孙中山合作，推动国民大革命 C完成土地革命，争取民权自由 D与台湾合作，完成祖国统一大业 （2015?海南单科?15）1912年中华民国成立，按《中华民国临时政府组织大纲》规定实行总统制，赋予总统很大权力；其后，《中华民国临时约法》又对总统权力做出严格限制。这一变化主要反映出当时(　　) A．立法服从于政治 B．行政服从于司法 C．从人治走向法治 D．民主政体臻于完善 （2011?海南单科?16）从1872年到1875年，清政府派出四批留美幼童，其中绝大部分学成归国后在军政和实业部门就职，在政治上基本是清政府的拥护者。1905年前后留日学生近万名，其中公派生的相当部分转向革命或同情革命。出现此种转变的主要原因是(　） A．科举考试制度的废除 B．清廷革新能力的丧失 C．国内武装起义的推动D．中日甲午战争的影响 * 目的：限制总统独裁，维护民主共和 《临时约法》的意义： 1.是中国近代第一部资产阶级宪法。 2.从法律上宣告君主专制的灭亡和民主共和政体的确立。 3.成为近代中国民主化进程的一座丰碑。 中国近代史 第三讲：辛亥革命 清末立宪激民愤失民心 思想：民主共和革命思想传播 见课本必修一，记住三民主义的含义 新 原因分析 B B A 【解析】据材料从赋予总统很大权力到对总统权力做出严格限制，结合袁世凯当上临时大总统的背景分析，目的是为了防止袁世凯的独裁，可见立法服从于政治的需要，故A项正确；行政服从于司法的主张材料未体现，故B项错误；从材料中“赋予总统很大权力”可见并未实现从人治走向法治，故C项错误；这时民主共和政体刚刚确立，因此臻于完善的说法错误，故D项错误。 A B 近（现）代化史观 文明史观 全球（整体）史观 革命史观 社会史观 史观是观察与解读历史的基本模式 C、人类社会发展史就是人类文明 演进的历史。 D、人类是由传统农业社会向近代 工业社会转变的历史。 A、人类历史是一个整体，是从 分散发展到整体发展演进的历史。 B、人类历史是通过不断的革命 斗争推动社会演进的历史。 E、“眼光向下的历史”，关注社会 底层人物、平常小事与日常生活。 《中华民国临时约法》 第一章“总纲”：“中华民国之主权属于国民全体”； 第二章“人民”：“中华民国人民一律平等，人民有保有财产及营业之自由”；人民得享有人身、言论、集会、结社、信仰等自由。 第三章“参议院”：“中华民国之立法权，以参议院行之”； 第四章“临时大总统副总统”：“临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律”； 第五章“国务员”：“国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时，须副署之。”； 第六章“法院”：“法官独立审判，不受上级官厅之干涉。” 主权在民 自由平等 三权分立 责任内阁制 否定君主专制 否定封建等级制度 否定封建专制制度 及“人治”观念 以现代化史观解读辛亥革命 评价“历史人物”: ① 界定其生活的时间与空间； ② 了解其阶级立场或行为动机； ③ 熟悉其参与的重大事件及影响。 近（现）代化史观 文明史观 全球（整体）史观 革命史观 社会史观 多元史观解读“孙中山” 民主革命的先行者 中西方文明合璧的产物 有世界影响的政治家和革命家 移风易俗的倡导者 中国近代化的光辉先驱 1.革命史观：中国民主革命的先行者——从广州起义到辛亥革命、二次革命再到国民革命运动(百折不挠争取民族独立) ；从改良主义到旧三民主义再到三民主义的发展(与时俱进与民主理念) 2.现代化史观：中国现代化的光辉先驱——推翻君主专制制度，建立中华民国及临时政府颁布的政策法令构成了中国近代化的里程碑（《临时约法》的突破：法国思想、美国体制、中国国情）3.文明史观：中国近代