四、《展示华夏文化魅力》详解.ppt

学习目标 1、了解贝聿铭在建筑设计方面所取得的巨大成就。 2、学习课文精心选材，详略得当的写作方法。 贝 聿 铭 贝 聿 铭 贝 聿 铭 疏通字词 相得益彰：互相帮助，互相补充，更能显出好处。 别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思） 功成名就：功业建成了，名声也有了。 相辅相成：互相补充，互相配合。 内秀：外表似乎粗鲁或笨拙，但实际上聪明而细心。文中的意思是外表平凡而实际秀美。 我们的任务 1、 了解课文的主要内容，了解贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成就。 2、 学习贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和他的一片爱国之心。 小组合作探究（一） 文章介绍了贝聿铭获得的荣誉和艺术成就主要有哪些？（按时间顺序列举） 走近贝大师的建筑设计 小组合作探究（二） 贝聿铭建筑设计的总体特点是什么？（可以用文中的语句回答，也可以根据文段内容自己概括。） 小组合作探究（三） 贝聿铭的建筑成就令人赞叹，在赞叹之余我们想一想，贝聿铭为什么会有这些成就？ 思考并讨论： 贝聿铭设计的建筑物类型多、范围广，为什么要对这几个建筑进行如此详尽的介绍呢？ 思考并讨论： 既然是介绍贝聿铭和他设计的建筑，为什么会以“展示华夏文化魅力”为本文的标题？ 开头又为什么要花那么多篇幅来介绍中国银行总部的特点呢？ 精彩的开头，吸引我们的目光 引入对主人公的介绍 我们收获了什么？ 体会到贝聿铭拳拳赤子的爱国心 人物通讯的众多事迹的处理方式 课外欣赏： 贝聿铭设计的其他的建筑。 苏州博物馆 美文共品味 1. 三个小标题的内容你最喜欢哪一个， 为什么？ 美文共品味 既然是介绍贝聿铭和他设计的建筑，为什么会以“展示华夏文化魅力”为本文的标题？（细读第三个小标题的内容，选用文中词句回答） 我们的任务 1、 了解课文的主要内容，了解贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成就。 2、 学习贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和他的一片爱国之心。 思维小锻炼 　1．想象作文： 　　　　我与贝聿铭见了一面 2．你还能列举出几个像贝聿铭的人吗？ 　3．课题中的“华夏”是中国的别称，你知道中国的别称还有哪些吗？ 请同学们再从课文中找出几处来加以赏析，并集体探讨书后练习二、三。 二、1、不能。“气质”不能用“惊人”形容。“高贵的”可以换用“非凡的”。 2、不能。去掉以后就变成“好一个几何结构”，就把中国银行总部大厦这样一座从外观到内部设计都极具创新特色的建筑说成了“一个几何结构”，就缺少了活力，激情。 3、不能，去掉以后就变成了“就像小姑娘”，这就与后文不照应了。不是“内秀”的姑娘，也不一定“初看似乎貌不惊人……” 三、 1、我的根在中国。 生命之根，民族之根。 2、中国建筑的根还在，还可以发芽。当然，光寻历史的根还是不够的，还要现代化。 中国传统的建筑艺术。 3、有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。 “枝”指新的东西，能用的东西。 “根”指中国民族建筑艺术的精华， 学完本课，大家都知道文章记叙的是世界级大师贝聿铭的事迹，但文章的标题却是“展示华夏文化魅力”呢？ 建筑是科学，它体现了设计者的设计理念，同时，好的建筑也是艺术，能给人带来美感，带来艺术的享受，因此，建筑也是文化的一部分。贝聿铭虽然在大洋彼岸功成名就，但一生心系祖国，他的许多建筑设计都体现出现代建筑艺术与中国传统建筑相结合的特色，他被誉为海外华人“艺术三宝”之一。因此，课文以“展示华夏文化魅力”为题目，较好的体现了上述两方面的内容。 写作特色 1、精心安排，选择材料。文章用小标题分为三个部分：早期成就、突出成就，爱国之心，结构清晰。在每一部分中，作者选取最具代表性的典型事例进行描写。 2、详写和略写相结合，正面描写和侧面描写相结合。早期成就用略写，突出成就详写3座建筑。写华盛顿国家艺术馆东楼设计时，既正面写设计的特色，又用美国总统的称赞来侧面表现设计的成功。 3、描写、记叙、说明、议论结合。 畅谈收获 通过这篇文章的学习，大家领略了建筑艺术的无穷魅力，大家还能说说其他还有什么艺术能够突显出华夏文化的魅力吗,并谈谈你所喜欢的某类艺术. 和谐、创新、 凝聚中国情 汇报交流 畅所欲言 ①他从小生活在江南，受到熏陶感染。中华文化的博大精深是他的土壤和养分。 ② 他成功地设计了北京香山饭店，香港中银大厦和中国银行总部大厦等，这些成就源于他有一片爱国之心 ③他能力排众议，大胆尝试，可见他有非凡的创新思维。 ④他设计的建筑总在以后受到青睐，这说明他有超前的意识。 ⑤他先后在3个大学攻读建筑业，而且麻省理工学院和哈佛大学都是美国最好的大学，这为他今后的工作打下了坚实的基础。 ⑥