一体化教学的组织与实施教案分析.pptVIP

谈一体化教学的组织与实施 中技：2005版工艺学独立、编程操作一体化数控教材 精品教材编写指导思想：一体化的编写理念+任务驱动型的编写模式 三、如何进行一体化教学 2．采用任务驱动教学法 以培养学生心智技能或操作技能为目的，教师提出工作任务，讲解完成该任务所需要的相关知识，演示完成该任务的操作步骤与要点，学生在理解所讲内容的基础之上，完成任务，掌握所要求知识和技能的教学过程，称为任务驱动型教学。 三、如何进行一体化教学 （1）任务驱动教学的优点 1）将任务作为载体，让学生有成就感 2）任务驱动教学法是一个很容易被掌握的教学方法 3）教、学交替，符合学生的学习习惯 4）采用一体化教学模式，降低了学习难度 2．采用任务驱动教学法 印章制作 三、如何进行一体化教学 1）明确学生在学习中的地位，不要成为任务驱动老师教学法。 2）完成任务别忘了知识传授。 3）任务小结非常重要。 （2）采用任务驱动教学法应注意的问题 2．采用任务驱动教学法 四、一体化教学的管理与考核 1.一体化教学的管理 2．一体化教学的考核 四、一体化教学的管理与考核 1.一体化教学的管理 设备操作规定、设备保养制度、设备责任事故追究办法、设备交接班制度、机房使用规定、安全文明操作规范、安全事故应急处理办法 合理有效的规章制度是保证一体化教学正常进行的关键 （1）一体化教学的制度管理 四、一体化教学的管理与考核 1.一体化教学的管理 （2）一体化教学的人员管理 一体化教学不同于理论课教学，其教学时间长、工作场地大，学生人数多，这些都给管理带来了很大的难度。 减轻教师工作量的办法：让学生参与管理 四、一体化教学的管理与考核 1.一体化教学的管理 （2）一体化教学的人员管理 实习班长 实习小组 每4～5人为一小组，设1名组长 设备管理员 工具管理员 材料管理员 检 验 考核 员 教 师 助 理 成绩统 计 员 山东省临沂市技术学院 王希波 一体化教学——职业教育的发展方向 1. 什么是一体化教学 3. 如何实施一体化教学 4. 一体化教学的管理与考核 2. 为什么要实施一体化教学 1．一体化培养模式 一、什么是一体化教学 2．一体化教学方法 一、什么是一体化教学 一体化教学既是一种培养模式，又是一种教学方法。 1．一体化培养模式 一体化培养模式是指技能人才培养整体模式的一体化 完全一体化的培养模式 基于课程体系的一体化培养模式 一、什么是一体化教学 1．一体化培养模式 （1）完全一体化的培养模式 上海模式 打破三段论 专业课采用模块式，专业基础课融入专业模块 一、什么是一体化教学 （1）完全一体化的培养模式 一、什么是一体化教学 （2）基于课程体系的一体化培养模式 机械制图 金属材料与热处理 极限配合与技术测量基础 电工学 公称力学 机械基础 机械制造工艺基础 金属切削工艺与技能训练 数控加工工艺学 数控机床编程与操作（数控车床） 数控机床机械系统及其故障诊断与维修 数控机床电气控制系统及其故障诊断与维修 一、什么是一体化教学 （2）基于课程体系的一体化教学模式 2010版数控精品教材 可喜变化 《电工电子技术基础》 高职技校机械设计制造 类专业任务驱动型教材 出现了专业基础课一体化教材 《极限配合与机械测量》 一、什么是一体化教学 （2）基于课程体系的一体化教学模式 一体化教学是让教学回归自然的教学，它将教师的教、学生的学，教师的讲、学生的练，教师的示范、学生的操作溶为一体。 一、什么是一体化教学 2．一体化教学方法 体育课——标准的一体化教学 语文的一体化——情景作文：当老师迟到的时候 一、什么是一体化教学 2．一体化教学方法 学生对一体化认识：理论与实践的相结合，在学习理论的同时，注重培养学生的动手实践能力，这种相互结合的学习方法，我认为很好，具有趁热打铁的功效，使学生在学习完理论后直接进入实践，有利于牢固记忆，对所学知识更加深刻 一体化教学=理论+实践，知识+技能 一、什么是一体化教学 2．一体化教学方法 数控车床编程与操作课的一体化教学模式： 提出学习任务→分析加工工艺→编程→仿真→加工零件 数控一体化教学的基本步骤 (1)工艺与编程的教学 (4)学生操作，教师巡回指导 (3)操作要领的讲解 (2)数控仿真教学 二、为什么要进行一体化教学 1．职业教育是没有任何惩戒的教育 2．一体化教学符合学生的学习习惯 3．一体化教学可以降低学习的难度 4．一体化教学有利于培养学生的实际工作能力 5．学生喜欢一体化的学习方式 二、为什么要进行一体化教学 1．职业教育是没有任何惩戒的教育 老师不能体罚学生，