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研究性学习 中学生课外阅读调查情况 组长：章鑫 组员：章鑫 刘杰 陈小虎 王良旭 彭紫晴 付卫红 杨媚 肖俊文 傅晟辉 课题的由来 我们组首先选定了十个课题，但经过分析大多都不好实行，经过讨论，最终敲定了这个课题。 课题的目的和意义 课题的目的和意义 4.中学生正处于身心发展的青少年时期,他们热情活泼,求知欲强,带有很强的好奇心.在学习过程中,他们已不满足于课堂内的书本阅读,而是渴望从更广泛的渠道去开拓视野、扩大知识面,以加深对课堂所学知识的理解.课外阅读就是最好的途径,是课内阅读的进一步延伸和补充,对课内阅读起到强化和促进作用.但是,当前中学生的课外阅读情况并不容乐观,存在许多不足或误区,需要引起人们足够的重视. 研究内容 主要调查中学生课外阅读的种类、数量、以及每周阅读次数等有关信息，然后再进行编辑、整理、分析，再得出结论。 研究方法 1.问卷调查法 2.整理分析法 问卷调查 5、你们经常看课外书吗？ A是 B否 6.一周内共看几小时？ A二小时以下 B三小时 C四小时以上 7、你经常看什么类型的书籍？ A小说 B散文 C童话 D漫画 E杂志、报刊 8、你经常去书店吗？ A是 B否 9、你一般多久去一次书店？ A一周一次 B二周一次 C一月一次 D很少 10、你爱看中国名著还是外国名著？ A中国名著 B外国名著 11、你看过几本《中学生必读名著》？ A 0—2本 B 3—4 本 C 5本以上 12、你喜欢看流行小说吗？ A是 B 否 13.你对中学生阅读课外书的看法：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 可行性分析 1.该课题的实行较方便，并不会占用成员的太多时间。 2.可对本校同学进行调查，调查对象适中。 进度计划 一阶段：进行开题报告的撰写和对调查中所需的物品或条件进行检查。 二阶段：分发调查问卷，并对其结果进行编辑，整理与分析。 三阶段：对调查所得结果进行总结。 小组分工 1.组长：前期资料采集和编辑 章鑫 2.组员：调查表设计 王良旭 3. 开题报告的撰写 章鑫 杨媚 4.调查表分发： 陈小虎 肖俊文 5.调查表的统计和分析 彭紫晴 陈小虎 6.采访阶段： 付卫红 王良旭 7.调查表及采访资料整合：章鑫 刘杰 8.评价与反思撰写： 杨媚 付卫红 预期成果 1.经过调查，我们获得部分中学生对待课外书籍的态度和看法。 2.并能够给出合理的建议。 表达形式 论文 以上即是本小组的开题报告，望老师准许开题，即可进行调查。 * * 1.在当今年代，人们读的课外书也越来越多，但是与以前不同的是，现在的青少年大多都读一些青春、情感类的书籍，我们想探讨其中的原因 2.经过了解,高二其中两个班近一百名学生中，有七成以上的学生对青春文学持有浓厚兴趣.什么样的文学作品才可划归青春类?是描述青少年感情世界的,还是青少年创作的作品?这是一个概念的界定.显然两个提问都不能明确回答,肯定前者,则包括成年作者创作青少年生活的作品,肯定后者,则包括青少年作者创作的近似成年生活的作品.青春文学是描写青少年生理、心理发展过程中对美好、纯洁、感情的幻想的作品应当才是青春文学，那么其他年级是否存在相同的问题 3.通过调查同学们的读书趋势，提醒同学们在阅读书籍上以什么为主，怎样通过读书来提高同学们的文化素养 一、选择题： 1、你最喜欢读哪个类别的书（ ） A 文艺名著 B 科普读物 C 武侠小说 D 言情小说 E 其它 2、你每天花多少时间进行课外阅读（ ） A 30分钟左右 B 1小时左右 C 少于30分钟 D 多于1小时 3、你认为中学生的阅读情况和性格成长因素有必然的联系吗？（ ） A 有 B 没有