课题支架结构下提高学生的阅读能力详解.docVIP

申报编号 立项编号 奉 贤 区 教 育 科 学 研 究 项 目 申 请 书 项 目 名 称 在支架式课堂模式下提升外来务工随迁子女的英语阅读能力的实践研究 项 目 负 责 人 高梅 负责人所在单位 上海市奉贤区新寺学校 预计完成日期 2017 学 科 分 类 课程教学 奉 贤 区 教 育 局 2015年3月修订 填 表 说 明 每项课题限报负责人一人。课题申请人必须是该项目的实际主持者，并在该课题研究中承担实质性任务。 每一申请人同一时间内只能承担一项教育系统区级研究课题。以前申报的区级课题尚未结题，未经区科研管理部门鉴定和验收者，不能再次申报。 课题组主要成员是指除课题负责人之外的课题研究方案的设计人员、研究人员与子课题负责人等，人数不得超过11名。 申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。 本表数据将全部录入计算机，申请人必须逐项认真填写。 有选择项的直接将所选的代码填入前方框内。（封面上方两个代码框不用填写） 部分栏目填写说明 项目名称：应准确简明，反映研究内容，最多不超过32字（包括标点符号）。 学科分类：按教育管理、德育、课程教学、其它（校外、特教等）填写。 工作单位：按单位和部门公章填写全称。 通讯地址：按所列的三个部分详细填写，必须包括街（路名）和门牌号，不能以单位名称代替通讯地址。注意填写邮政编码。 主要参加者：必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人。不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。 预期成果：指预期取得的最终成果形式，限选报两项。 六、本表用计算机认真如实填写，交送申请书一式三份。请用A4纸双面打印，于左侧装订成册。 一、数据表 项目名称 研究领域 B A成职教育 B基础教育 C学前教育 D特殊教育 学科分类 C A 教育管理 B德育 C课程教学 D其它（校外、特教等） 负责人姓名 高梅 性 别 女 教 龄 6 行政职务 英语教师 职 称 初级 研究专长 阅读 工作单位 上海市奉贤区新寺学校 电子信箱 通讯地址 区（县） 街（路） 号 邮政编码 联系电话 （单位） （家庭） （手机） 主 要 参 加 者 姓名 性别 出生年月 专业职务 研究专长 学历 学位 工作单位 冯国强 男 1971.2 一级教师 本科 学士 奉贤区新寺学校 任君 女 1979.8 二级教师 研究生 硕士 奉贤区新寺学校 刘婷婷 女 1983.1 二级教师 本科 学士 奉贤区新寺学校 沈霞 女 1987.7 二级教师 本科 学士 奉贤区新寺学校 高梅 女 1987.12 二级教师 本科 学士 奉贤区新寺学校 张莉 女 1988.8 二级教师 本科 学士 奉贤区新寺学校 杨珏 女 1989.8 二级教师 本科 学士 奉贤区新寺学校 预期最终成果 预计完成时间 年 月 日 二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果 成 果 名 称 著作者 (第一作者) 成果形式 发表刊物和出版单位 发表出版时间 浅谈英语作业多样性和阶梯性的有效设计 三、负责人和课题组成员近五年来承担的研究课题 课题名称 课题类别 批准时间 批准单位 完成情况 外来务工子女初中英语口语表达能力提高的实践研究 教育教学 2012 奉贤区新寺学校 已结题 农村学校初中英语课堂教学提问艺术的实践研究 教育教学 2010 奉贤区教育局 已结题 农村初中起始年级英语作业设计法的实践研究 教育教学 2013 奉贤区教育局 已结题 四、情报综述 国内外对本课题相关研究现状述评 1、国内研究现状 国家正在深人推行教育公平，以让适龄学生均得到均衡性和公平性发展。但由于流动孩子”的学习方式、基础水平呈现极大的不一性给教学带来困扰。特别是英语阅读教学一定的语言词汇基础必不可少。然而，涌进城市的“流动孩子”由于父母工作忙而无暇顾及学习，结果造成“流动孩子”自控力弱、习缺乏自觉性、信心不足等。在国内，虽然说现在倡导素质教育，但很大程度上还是受应试教育的影响，教师教学观念陈旧，内容单一，基础教育的教学体制还在进一步完善的过程中。初中受中考指挥棒的影响，学校和教师大都片面地追求分数，追求升学率，学校考查教师就主要看其所带