131单调性与最大(小)值(第一课时)数学中国.docVIP

1.3.1 单调性与最大（小）值（第一课时） 教学目标：1．． 3．．． 教学难点：函数单调性的判断和证明 教学方法：讲授法 教学过程： （I）复习回顾 1．．3．4．． 1．y=x2的图象，回答下列问题（投影1） 问题1：函数y=x2的图象在y轴右侧的部分是上升的，说明什么？ 随着x的增加，y值在增加． 问题2：怎样用数学语言表示呢？ 设x1、x2∈[0，+∞]，得y1=f(x1)， y2=(x2)．x1x2时，f(x1) f(x2)． (y1= x2在[0，+∞]上是增函数．（同理分析y轴左侧部分）由此可有： 2．(x)的定义域为I： 如果对于属于I内某个区间上的任意两个自变量的值x1、x2，x1x2时都有f(x1) f(x2)．(x)在这个区间上是增函数（increasing function）x1、x2，当x1x2时都有f(x1)f(x2)．(x)在这个区间上是减函数(decreasing function)． 如果函数y=f(x)在某个区间是增函数或减函数，那么就说函说y=f(x)在这一区间具有（严格的）单调性，这一区间叫做y=f(x)的单调区间，在单调区间上增函数的图象是上升的，减函数的图象是下降的． 注意：（1）函数的单调性也叫函数的增减性； （2）注意区间上所取两点x1，x2的图象，根据图象说出的单调区间，及在每一单调区间上，是增函数还是减函数（课本P32例1）． 解：函数的单调区间有， 其中在区间， 上是减函数，在区间上是 增函数． 注意：1 单调区间的书写 2 各单调区间之间的关系 以上是通过观察图象的方法来说明函数在某一区间的单调性，是一种比较粗略的方法，那么，对于任给函数，我们怎样根据增减函数的定义来证明它的单调性呢？ 问题3：y=f(x)在区间，上是减函数；在区间，上是增函数，那么在两个区间的公共端点处，如：x=-2，x=-1，x=3在R上是增函数． 证明：设是R上的任意两个实数，且，则 ， 所以，在R上是增函数． 分析：判定函数在某个区间上的单调性的方法步骤： a．x1、x2∈给定区间，且x1x2； b．(x1)- f(x2)至最简； c．d．在上是减函数． 证明：设是上的任意两个实数，且，则 由，得，且 于是 所以，在上是减函数． 利用定义证明函数单调性的步骤： （1） 取值 （2） 计算、 （3） 对比符号 （4） 结论 （IV）课堂练习 课本P33 “探究题”和P36练习1—3 注意：通过观察图象，对函数是否具有某种性质作出一种猜想，然后通过推理的办法，证明这种猜想的正确性，是发现和解决问题的一种常用数学方法． （V）课时小结 本节课我们学习了函数单调性的知识，同学们要切记：单调性是对某个区间而言的，同时在理解定义的基础上，要掌握证明函数单调性的方法步骤，正确进行判断和证明． （VI）课后作业 1、书面作业：课本P43习题1.3A组题1、2、3题． 2、预习作业： 预习内容：函数的最大值与最小值（P33—P36）； 预习提纲： a．b．？ 数学专页 高一数学·A版必修1 5 -5 y x 5 -5 O y x