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东北师范2016年春季《学前教育研究方法》期末考核
期末作业考核
《学前教育研究方法》
满分100分
名词解释（每小题5分，共30分）
1．实验室观察法
2．解释性假设
3．追踪法
4．文献
5．应用性研究
6．研究情景的生态化
二、判断题（每题2分，共20分）
1．科学研究基本特征就是创造性。基础性课题是指为基础理论寻找各种实际应用可能性途径的课题，其目的是为了直接改变教育现象和过程。教育期刊可以分为学术理论期刊、情报性期刊、事业性期刊和普及性期刊四种。抽样的目的在于科学地挑选总体中的部分作为研究对象，以便通过这种局部研究的结果说明总体的规律性。非参与观察既可以在自然情境下进行，也可以在实验情境下进行。准备性调查的目的是要获得教育调查研究所需要的资料。因变量是随自变量的变化而变化的有关因素或特征。对不同教师在组织同一内容的教学活动的效果进行比较纵向比较个案研究采用行动研究对幼儿教育课程结构方面的整体性研究，经常需要多方面的人员进行长期的合作。经验总结是一种追因研究
1. 观察研究的基本步骤有哪些？ 撰写实验报告的注意事项是什么？简述行动研究的适用范围。 如何评价个案研究？
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