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初中语文作业设计中的望闻问切 【内容摘要】当前的语文课堂教学虽然“新”劲十足，可语文作业仍“涛声依旧”。《语文课程标准》指出：“语文是一门综合性和实践性很强的学科，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”设计科学适当的作业是体现与落实语文综合性和实践性特点的重要环节，也是加强学生语文应用实践的必要手段。 【关键词】作业设计 初中语文 望闻问切 三千多年前，孔子提出“学而时习之”的论说，它告诉我们学习知识必须及时巩固消化。如何巩固消化？作业是最好的形式。长期以来，“作业”一词一般指学生在课外或回家后完成的一种书面练习，偏向于知识本位。或许是因为传统作业“广撒网多捕鱼”、“广种薄收”的不良现状，《语文课程标准》竟然只字未提“语文作业”四字。当然，这并不意味着语文教学中的作业成为被“拿走了的奶酪”，相反，语文作业设计应当体现出更多的语文味。 “作业系统按是指按照一定的目标有计划地设计出来的一套练的方案或题目”，它包括课文的作业、单元的作业，整部教科书学生作业的类型、题型、数量。著名语文教育家朱绍禹先生曾说过：“现代的语文教材观，是既要求遴选典范而恰当的课文，又要求设计内容充实而又富有启发性的练习思考题，还要穿插配合必要的图像，以及编写语文知识等。这是语文课文发生变化的一个重要标志，也是同最初的课本的一个重要区别。”可见，作业系统是现代新型语文