《创新导学案》高考总复习生物(RJ)一轮复习减数分裂和受精作用(共张).ppt

【解析】 (1)图1表示正常减数分裂的亲代细胞及其产生配子过程中染色体的行为变化。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，导致染色体数目减半。减数第一次分裂后期染色体的行为变化主要是同源染色体分离、非同源染色体自由组合，这是分离定律和自由组合定律的基础。(2)由图2可知，配子①中存在同源染色体，所以只可能是减数第一次分裂后期出现了差错，同源染色体未分离而是移向了细胞同一极，导致出现了异常配子。(3)如果形成基因型为AB的卵细胞，则说明在图4时期发生了交叉互换，形成的第二极体的基因型是Ab、ab、aB。 【答案】 (1)减半　同源染色体分离、非同源染色体自由组合 (2)减数第一次分裂后期同源染色体没有分离，而是移向细胞同一极　(3)Ab、ab、aB 【考向3】下图为高等动物的细胞分裂示意图。下列叙述正确的是(　　) ? A．图甲一定为次级精母细胞 B．图乙一定为初级精母细胞 C．图丙为次级卵母细胞或极体 D．图丙中的M、m为一对同源染色体 【破题关键】 (1)在涉及此知识点的题目中，题干往往会明确说明是二倍体细胞分裂图，或说明是动物细胞分裂图，若不特别说明，应考虑单倍体或多倍体细胞分裂。 (2)一般来说，细胞分裂方式的识别还需要观察细胞外形和细胞质的分裂方式等。 ①细胞板隔裂→植物细胞分裂；缢裂→动物细胞分裂。 ②矩形有壁为植物细胞；圆形无壁一般为动物细胞。 【听课记录】 __________________________________ ______________________________________________。 【解析】 图甲是减数第二次分裂后期，其细胞质是均等分裂的，可能为次级精母细胞或第一极体，A错误；图丙为减数第二次分裂后期，其细胞质是不均等分裂，应是次级卵母细胞，不可能为极体，C错误；图丙中的M、m不是同源染色体，应是姐妹染色单体分开后形成的两条子染色体，D错误；图乙是减数第一次分裂后期，其细胞质是均等分裂的，所以应是初级精母细胞，B正确。 【答案】 B 【考向4】 (2011·江苏单科)下图为基因型AABb的某动物进行细胞分裂的示意图。相关判断错误的是(　　) A．此细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞 B．此细胞中基因a是由基因A经突变产生 C．此细胞可能形成两种精子或一种卵细胞 D．此动物体细胞内最多含有四个染色体组 【解析】 此细胞中无同源染色体，处于减数第二次分裂，故可能为次级精母细胞或次级卵母细胞，也可能是极体，A项 错误；因亲代基因型为AABb，无a基因，故细胞中染色体上的a基因只能是基因突变产生的，B项正确；此细胞若为次级精母细胞，则形成的两个精子是两种类型，若为次级卵母细胞，则形成一个极体和一个卵细胞，一个卵细胞只能是一种类型，C项正确；图示细胞含一个染色体组，故该动物体细胞中含两个染色体组，在有丝分裂的后期染色体数目加倍，则含有四个染色体组，D项正确。 【答案】 A 【拓展归纳】 ——变异条件下产生配子的种类分析 由图可以看出，在只研究两对同源染色体、三对基因的情况下，仅发生基因突变或基因重组，就能产生众多类型的配子。 【实验流程】 1．装片制作：(同有丝分裂装片制作过程) 解离→漂洗→染色→压片 2．显微观察 【实验材料的选择】 1．一般来说，雄性个体产生的精子数量远远多于雌性个体产生的卵子数量，因此在选择观察减数分裂的材料时，要选择分裂旺盛的雄性个体生殖器官，如动物精巢，植物花药。 2．在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，排卵时仅仅是次级卵母细胞，只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才继续完成减Ⅱ分裂，所以要完整观察减数分裂各时期的图像，特别是减Ⅱ分裂图像，一般不选择雌性个体的生殖器官。 【疑难点拨】 “观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片”时应注意在视野中观察下列染色体变化特点： (1)细胞内染色体数目：正常情况下，减数第一次分裂过程中同源染色体分离，因而进行减数分裂的细胞内染色体数可能是偶数，也可能是奇数。 (2)同源染色体的行为：减数第一次分裂过程中有联会现象，能形成四分体。 (3)有无同源染色体：减数第二次分裂过程中不存在同源染色体。 【易错警示】 画细胞分裂图像的一般步骤：①根据细胞所处的时期和已知条件判断染色体数目，从而确定着丝点数目，先画着丝点。前期散乱分布；中期排成一排(赤道板上)；后期排两排(赤道板两侧)。②根据细胞所处的时期画染色体，前、中期画出染色单体，后期不能画染色单体，但要画出向两极移动的趋势。③动物细胞中要画出中心体，植物细胞要标出两极。 ④画纺锤体：动物细胞在中心粒和着丝点之间画出星射线；植物细胞在两极和着丝点之间画出纺锤丝。⑤动物细胞只画细胞膜；植物细胞除画细胞膜外，还