人教版数学五年级下册说教材48.pptVIP

人教实验版小学数学五年级下册 统 计 要学内容 已学内容 认识众数 单式、复式 条形统计图 单式折线统计图 理解众数 的统计意义 认识复式折线统计图 对数据进行简单分析和推测 平均数、中位数 加强新旧知识的对比与衔接，注重对统计量意义的理解。对统计活动过程性评价。 课程目标 1 三、说建议 教 学 建 议 充分利用教材资源， 学生已有的生活和知识 经验促进学生学习的迁移。 教学建议 教 学 建 议 抓住关键点， 组织针对性的练习。 教学建议 充分利用教材资源， 学生已有的生活和知识 经验促进学生学习的迁移。 充分利用教材资源， 学生已有的生活和知识 经验促进学生学习的迁移。 教 学 建 议 抓住关键点， 组织针对性的练习。 感悟知识间的联系与区别， 使新旧知识融会贯通。 教学建议 分数值 分母 （不能为0） 分数线 分子 分数 商 除数 （不能为0） 除号 被除数 除法 （一种运算） （一个数） 教 学 建 议 抓住关键点， 组织针对性的练习。 感悟知识间的联系与区别， 使新旧知识融会贯通。 加强动手操作， 培养学生自主探索的能力。 教学建议 长方体和正方体积公式的探索。 充分利用教材资源， 学生已有的生活和知识 经验促进学生学习的迁移。 教 学 建 议 抓住关键点， 组织针对性的练习。 加强动手操作， 培养学生自主探索的能力。 培养学生 建构知识体系的能力。 教学建议 感悟知识间的联系与区别， 使新旧知识融会贯通。 充分利用教材资源， 学生已有的生活和知识 经验促进学生学习的迁移。 2 三、说建议 教材中不好把握 和处理的问题 图形变换 轴对称 找对称轴 画轴对称图形 轴对称图形和轴对称的概念。 旋转 旋转方向 旋转角度 组合图形的旋转 平移和旋转 汽车行驶 对象汽车是平移 对象车轮是平移并旋转。 * 华县城关小学 孙慧敏 说教材说课标 编写体例 编写特点 内容结构 教学建议 评价建议 课程资源 开发建议 课程目标 一.说课标 二.说教材 三.说建议 课程内容 立体整合 课程目标 1 一、说课标 统计与概率 数与代数 课 程 目 标 分数的加法和减法 分数的意义与性质 因数与倍数 打电话 图形与几何 众数 复式折线统计图 综合与实践 粉刷围墙 长方体和正方体 图形的变化 在学习平均数和中位数的基础上，学习众数，理解众数的意义，会求一组数据的众数。能选择适当的统计量表示数据的不同特征。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，认识复式折线统计图的特点，能根据需要选择护士的统计图表示数据。体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。 在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。 让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论一些基础知识，掌握因数倍数、质数合数、奇数偶数等概念，以及2、3、5倍数的特征。在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加减法。理解分数的意义和基本性质。并能熟练地计算，利用分数解决问题。 教学目标 2 一、说课标 教学目标 知识技能 数 学 思 考 问 题 解 决 教学目标 情 感 态 度 教学目标 了 解 理 解 掌 握 运 用 知识技能 数 学 思 考 情 感 态 度 问 题 解 决 了解公倍数和最小公倍数、公因数和最大公因数 了解自然数、整数、奇数、偶数、质数（素数）和合数。 了解体积（包括容积）的意义及度量单位 理解分数加减法的算理 理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用 理解分数的意义和基本性质，明确分数与除法的关系 掌握2、3、5的倍数的特征 掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联系与区别。 掌握分数的基本性质 掌握分时加减法的计算方法 理解众数的意义和及其在统计学上的意义 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，把简单图形旋转90°。 能用长方体和正方体的知识解决简单的实际问题 能把假分数化成带分数或者整数 能找出两个数的最大公约数与最小公倍数，能比较熟练的约分与通分。 会运用运算定律进行分数加法的简便运算 了解复式折线统计图的特点 能根据需要选择条形、折线统计图直观、有效的表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。 教学目标 教学目标 初步形成空间观念，感受几何直观的作用。 在观察、