高中英语阅读课的问题设置要点讲义.docxVIP

（中学篇）2011年第04期：高中英语文本处理阶段的问题类型及设计方法（浙江台州：梁美珍） Tue, 03/29/2011 - 18:06 — drupal_flts 【摘?要】目前的高中英语阅读课堂中存在文本阅读不充分、信息加工不深入和主题拓展脱离文本内容等现象，偏离了阅读课的基本教学目标。本文讨论了文本处理阶段的问题类型，指出问题设计中的四种常见倾向，并提出了问题设计的方法和理想的问题类型结构。 【关键词】阅读教学，文本处理，问题类型，展示型问题，参阅型问题，评估型问题 ? ?????? 一、引言 ?????? 阅读课在高中英语教学中具有非常重要的地位。随着新课程改革的推进，大部分教师能遵循“在读前、读中、读后三阶段融听、说、读、写等活动于一体，全面促进学生综合语言运用能力的发展”这一阅读教学的基本原则，但对读前、读中、读后三个阶段的教学重点和时间分配把握不准。进入文本之前的读前导入耗时过多，内容过散，目的性不突出；围绕文本的读中活动往往形式单一，缺乏对文本信息的深入加工和处理，衔接生硬，过程缺失，思维层次低，语言实践活动低效；读后活动则严重脱离文本主体内容，只是围绕文本主题进行拓展评价。这样的文本处理方式已偏离了阅读课教学的基本方向，达不到“培养学生的阅读策略，培养学生在阅读过程中获取和处理信息的能力”（教育部，2003）这一阅读教学的基本目标。 ?????? 阅读过程并不