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从公共课教师的角度看高职院校辅导员的素质构建 　　摘要：笔者长期从事公共课教学，耳闻目睹许多辅导员在学生管理和教育中的出现的问题，比如深入学生时间不够，和学生沟通不畅，解决学生问题方法简单，摆架子高高临在上等诸多问题，这些问题看似浅显，实者透视出高校尤其是高职院校辅导员群体中存在的深层次问题。笔者从公共课教师的角度对这些问题进行梳理，并提出几点粗浅的见解。不当之处，欢迎批评指正。 中国论文网 /7/view-7240315.htm 　　关键词：高职院校；辅导员；素质；构建 　　1.常见的教师，班主任工作的内涵肤浅的理解 　　辅导员教育、管理、服务对象是一个新时代的大学生，他们一方面，充满活力、思想活跃、兴趣广泛，有很强的独立意识和自我意识，另一方面，集体意识薄弱，心理承受能力差，所有这些挑战了辅导员的工作，如果你想做好辅导员是和蔼可亲的，信任和尊重教师，职员，学生必须具备良好的综合素质。 　　1.1 高职院校辅导员应具有良好的思想政治素质。政治素质高是成为一名优秀的辅导员的第一个条件，品德的榜样成为学生学习的榜样，模仿，只有辅导员本身具有较高的思想政治素质，感染学生、影响和教育学生的目的。 　　1.2 高职院校辅导员应具有丰富的学科知识。知识的加速，信息传播快，学生的知识和扩大其获取知识，向教师的知识储备提出了新的挑战。只有和保持，优化知识结构，丰富学生工作的内容，可以在实际工作中有针对性的教育，避免空洞的说教，增强说服力。 　　1.3 高职院校的辅导员应该有一定的教育科研能力。好教师应该善于总结和思考。不能仅仅依靠经验的积累和自己的想法去工作，学习，研究，和实践，丰富内涵的创新方法，他们的经验上升到理论的高度，加强对教育活动的理解，接受更高层次的教育科学研究成果，形成自己的独特的工作风格。 　　1.4 高职院校的辅导员应该有健康积极的工作态度。辅导员工作琐碎，面对不同个性的学生，工作难免会有一些不愉快的事情，沮丧。因此，要成为一名优秀的教师，善于自我调节来缓解压力，面对各种各样的学生以平静的心态对待，以坦荡的心态包容学生的错误。只有这样，总能保持微笑，做一个好学生。 　　成千上万的教师都教真相：顾问最基本的工作目标是引导学生追求真理。 　　成千上万的学生会学习，学会做真正的人；学生的基本目标是学习如何成为一个真诚的人，是生活的升华。辅导员工作要坚持“教育、道德教育第一”，咨询师不是一个全职保姆的学生，从沉重的事务性工作中解放出来，主要精力用来做学生的思想工作，思想工作应该之间的管理和指导指导，推动管理而不是简单的训斥和指责，让思想工作更久。作为复旦大学的老师，和学生要管，让学生接受教育，毕业后仍受益。 　　2.做好高职院校辅导员工作，起码要具备以下几点风范 　　2.1 辅导员身上要有书卷气 　　书卷气不是书卷本身，而是被书卷熏陶出来的一种气质，衣貌整洁，声音声音温厚，用语干净，逻辑清晰。书卷气不能太浓。一浓可能会失去自我。偶尔在合适的时机引用文化知识和名人名言，在自己的语言习惯中，也不妨构建几个常用的典雅组合，以提高自己在学生中的识别度。 　　2.2 辅导员身上要有风长者风。 　　这里所说的“长者”，不是指年龄，而是指风范。由于文化给了我们文明的基因，给了我们古今中外，给了我们远比年龄成熟的东西。身上的文化使我们的身躯变大，大到兼容并包、宽厚体谅，这就是长者风。辅导员要努力体会，长者风的最大特点，就是倾听。倾听时的眼神和表情就是学生最大的期待。学生遇到问题，只要倾听甚至九成是倾听，一成是帮助。辅导员要注意，长者风容易造成错误理解。那就是滥用怜惜，即刻表态。长者当然也充满同情，却又受到理性的控制。长者风的本质在于，倾听之后慢慢寻找解决问题的恰当方法。 　　2.3 辅导员身上要有裁断力 　　越是温和的长者越有可能拍案而起。辅导员必须引导学生分清真善，美识别假恶丑。一个身上有文化的人，除了保持宽厚的长者风，还会展现出果敢的裁断力。 　　2.4 辅导员身上要有慈爱相。辅导员是学生一线的工作人员，学生效仿的对象。学生不仅仅看辅导员说了什么，写了什么，于细微处，学生更看辅导员老师做了什么。是不是表里不一，是不是亲疏有别。辅导员留给毕业以后学生的最深印象应该是满脸由衷的善良。人说“腹有诗书气自华”，辅导员文化的最高境界就是把对学生的爱演化成终极性的慈爱生命化、人格化，进而变成辅导员身上的一种气质，一种风范。 　　人说老师是一个厚的书，学生可以从这本书中学到很多。然而，对于教师，学生不是一本书吗？老师可以读出，纯洁，美丽，活泼，也能感觉到的幸福厚挥之不去的经验，也可以学到很多东西！作为一名教师，往往轻视或忽视学生的内心情感，总是怀疑自己的能力，看不起自己的想法。学生是一本书能够耐看，只要打开任何网页，你可