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多媒体在高校体育教学中的应用研究 　　摘 要：采用文献资料法和分析归纳法，对多媒体体技术在我国高校体育教学中的应用进行了研究。文章主要论述了高校体育教学与多媒体技术的概念，多媒体技术对体育教学的辅助作用的研究。以期对我国高校体育教学中多媒体技术的应用能给予理论上的指导和借鉴，对当前多媒体应用过程中出现的一些问题起到解惑、答疑的作用，使我国高校体育工作者在以后的更加有效、熟练的应用多媒体技术。 中国论文网 /6/view-7143214.htm 　　关键词：多媒体技术；体育教学；作用 　　1.前言 　　20世纪90年代是计算机和数字化技术飞速发展的时代，多媒体技术在高校体育教学方面得以广泛应用，这对提高高校体育教学质量无疑是巨大的飞跃。 　　把多媒体技术引入到体育教学的过程中，对提高教学效果有重大作用。它能够给学生提供一个全新的环境。这种环境充分满足了学生的多种要求，也必将能够提高学生的兴趣和求知欲，使学生的注意力更加集中，并因此提高学习的效率。 　　2.相关概念 　　2.1多媒体技术。多媒体技术也可以理解为就是多媒体计算机技术，指的是利用计算机技术综合处理多种媒体信息，使多种媒体信息建立逻辑联系，有机地集成在一起，成为一个具有交互性的、新型的计算机系统的技术。 　　2.2体育教学的概念。体育教学与其它各科教学一样，都是一种有目的、有计划、有组织地对学生传授知识和技能，发展智力和体力，培养品德和形成个性地教育过程，但又有其特殊性，它是实现学校体育目标的途径之一，既是教育科学的一个分支，也是体育科学的一个组成部分。 　　3.多媒体技术在体育教学中辅助作用的应用研究 　　3.1多谋体技术辅助体育理论教学的可行性 　　在信息高速发展的今天，体育项目的很多技术、战术处于快速更新时代，教师示范己远远不能满足现代体育教学的需要。因此，从体育课的教学关系与教学内容的实际出发，在灵活地运用传统教学方法的基础上，引入多媒体技术来实施教学，使教与学的双边活动构成一种互激放大的自洽系统，是行之有效的。 　　3.2多谋体技术辅助体育理论教学的优点 　　3.2.1能系统地指导学生进行学习。体育教师用现代化的教学理论来组织安排教学内容和教学程序，能够使学生更直观的看到技术内容，集中注意力，系统学习最新的技术与战术。 　　3.2.2提高学生的学习兴趣和学习效率。通过课时安排让学生在特定的课堂中观看体育技能视频，可以提高学生的学习兴趣，并通过对比自身的技术水平，让学生充分认识到自身的技术缺陷，进行改正，从而提高学习效率。 　　3.2.3能更新教学观念，提高教师自身素质。体育教学中，教师更应该不断提高自己的水平，紧跟技术前沿。体育教师在使用多媒体技术辅助教学时，由于其在制作课件时需准备大量的素材，使用现代化仪器设备，并在教学中熟练操作这些设备，所以对其自身素质的提高起了促进作用，其素质高低直接影响教学效果。 　　3.多媒体技术辅助体育实践课教学 　　3.1技术辅助体育实践课教学的方式 　　随着课堂教学改革的深入开展，多媒体技术在体育教学中得以广泛应用，这既能培养学生的学习兴趣，又增强了学生对具体动作的认识，使学生能在较短的时间内掌握动作技术要领，学到更多的有关知识。 　　3.1.1灵活运用，激发兴趣。在体育实践课教学中，通过多媒体的声、光、色、形对学生的心理产生影响，满足他们旺盛的求知欲和强烈的好奇心，激发他们的学习兴趣。如：在篮球基本战术配合（传切、掩护等）的教学时，可以用篮球游戏软件进行辅助教学，此软件可在竞赛规则允许的条件下随意设置比赛环境，可以毫不费力地将基本战术配合表现出来。 　　3.1.2化难为易，化动为静，突出技术动作的重点和难点。在体育运动中，有许多运动技术不仅结构复杂，而且需要在瞬间完成一连串复杂的技术动作。如：田径跳跃项目的空中动作，体操支撑跳跃的连续动作，技巧的滚翻动作等，这给教学带来很大难度。学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚，也就很难快速建立一个完整的动作表象，利用课件演示或视频把教师很难示范清楚的技术环节，通过慢动作、停镜、重放等教学手段结合教师的讲解和示范表现出来，这样就能够使教学内容形象化、具体化，变动为静，变快为慢，有利于学生理解比较复杂的、抽象的知识，进而抓住动作的要领，突出重点，解决难点，更快、更全地建立起动作表象，提高了学生的学习效率，缩短了教学过程。 　　3.1.3通过正误对比，纠正错误动作。利用多媒体技术，把优秀运动员的技术录像或图片以及运动技术的难点、重点和常见的错误动作制作成课件。在上课时让学生观看，并与他们一起分析比较，提出问题，解答问题，使学生边看边听边想边讲，这样就能够使学生在练习中避免许多常见错误动作的发生。 　　4.结论与建议 　　4.1加强多媒体辅助体育教学的