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大学生就业难拷问“干嘛上大学” 　　摘 要：从清朝建立京师大学堂到如今中国大学已有几千所，中国人在民族危难之际引入西方的现代大学体系，至此为社会输送了多少人才，大学为国家的建设、民族的复兴做出了不可磨灭的贡献。随着我国大学数量的增多、大学录取率的提高，社会有更多的人能够享受大学的时光，但是却发现大学扩招带来了大量的毕业大学生找不到工作，大学生就业难拷问“干嘛上大学”。这个时候应该寻找大学的方向，这是大学发展的关键问题。 中国论文网 /4/view-7044195.htm 　　关键词：大学；教育目的；就业难 　　中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）12-0052-02 　　我国的大学发展历史比起西方的大学要短一些，但是我们能够努力跟上历史的步伐，努力建设大学，促进高等教育建设。从京师大学堂到民国时期各个大学的建立，我们一直在追赶西方。在新中国建立之后，我国更是谦虚学习西方的经验，在五年计划时期学习苏联的大学模式进行院系调整，形成了良好的局面。在“文革”之后，我国迅速恢复高考，通过一系列的计划和措施，我国高等教育蓬勃发展，大学建设因而提上日程。但是随着我国大学录取率的提高、普及化通识教育基本上代替了专业化教育，大学生在大学毕业之后面临更多的竞争者却又没有自己的一技之长，回想大学生活，有很多同学甚至认为在大学的生活里只是进一步学习了知识，却没能使自己掌握生活的技能。拥堵的招聘会与某些招不到合适毕业生的展台形成了鲜明的对比，一些人不禁会感叹发问：我干嘛上大学？究竟是大学培养模式失败，还是大家错误盲目地选择了读大学的道路。那么，大学的本质是什么？大学应该是一种什么样的组织或者机构？ 　　一、大学的目的和意义 　　在中国，许多人没有认真地考虑过什么是大学、大学有什么用、为什么要上大学等问题，只是抱着父母的期望走进了大学，围着自己将来的工作或者理想而奋斗。但是，我们应该知道大学是干什么的，这样才能够更好地明确自己的方向和目标，才有了生活的动力和向前奔跑的希望。 　　对于大学是什么，德国的卡尔也不管它最初的公共许可是得自教皇饬令，得自皇帝的认可，还是得自省或者州的法案[1]。这是早期学者对于大学的看法，这种看法符合了当时的社会现实，满足了社会一些为理想和目标奋力追求的人，但是现在来看，这种观点也确实有很多局限性。随着大学的社会性的增强，大学逐渐与社会的需求相结合，大学开始有目的性地“工作”了，于是大学开始出现市场化的趋向；随着大学的建设、功能的不断增强，它们便开始需要社会的其他人员来共同帮助大学，比如管理人员、环卫工人、伙食工人等等，大学的职能也逐渐丰富多彩了。于是，大学不再像以前那样“纯真”，大学逐渐社会化了。 　　那么，究竟应该怎样看待这种变化呢？是应该回到以前的那种状态还是满足大学现在的这些需求呢？应该正视大学的这些变化，而且在一定范围内给大学自由，按照现实情况满足大学的需求。应该从社会现实出发，实事求是，在满足大学真理性的根本存在的基础上和社会相接触，让大学面向社会，面向未来，面向现代化。 　　大学的真理存在和意义是什么呢？简单地说就是，大学的理念是什么，大学有什么作用和目的。卡尔的功能――研究、传播知识和文化教育，并且这三个功能是密不可分的。而且他还直截了当地提出，有三件事情是大学必须要做的：职业训练、整全的人的教化和科学研究。这种看法是比较客观、公正的，他重视个人的学习和对真理的追求，又强调对社会的需求。比尔[2]。比尔 　　大学的意义对于社会来说是重要的，所以我们应该重视大学的发展，让大学朝正确的方向迈进。 　　二、大学的职责、义务 　　大学把社会上的一部分人集合起来在一个地方研究，这已经使这个群体有了一定的自由。那么，大学究竟有没有什么职责和义务呢？大学毕业生在毕业后喊出的口号“干嘛上大学”也反映了在一定程度上学校未能满足学生的期望。大学有职责和义务，但它们究竟是什么呢？ 　　美国的雅罗斯拉夫的目标……通过研究推进知识、通过教学推广知识、从与专业技能的关系上考察知识、为已故的天才“防腐”、通过出版传播知识等[2]。当然，不同的人有不同的看法，因为大学本来就是一个不断发展的过程。大卫……所以说到底，只要大学还不甘心退化成可有可无的盲肠，那么与其说是在受到丛林原则的无情制约，倒不如说它是在残酷的丛林中仍然坚持维护着人类的尊严。科伯的这句话既表现了自己对于大学发展现状的无奈，也表现了他对于大学发展的信心和期待。 　　现如今，大学的发展更是趋向多元化，我们对于大学的职责更是无法明了。在《高等教育市场化的底线》这本书中，作者描述了现如今美国各大学的发展与市场的关系，他列举出了芝加哥大学、迪金森学院、纽约大学、伯克利加州大学等等的管理方面、社会协作方面的例子[3]，每个大